中职高效课堂论文

《中职高效课堂论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何构建高效、快乐课堂【摘要】学生是教育教学活动的主体，调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在快乐中学习，让学生变被动为主动，是提高课堂效率，构建高效、快乐课堂的关键。【关键词】教师高效课堂快乐课堂数学学生兴趣【正文】课堂教学作为教学的一种基本形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效、快乐课堂是每位教师理应思考、探索的课题。首先，作为中职数学教师，要提升自身专业素质，知识面要广。既要有扎实的数学专业知识，又要有多学科知识，多接触不同专业，根据专业特点，灵活地处理教材；其次，要合理安排课堂教学，因为这是打造“

2、高效课堂”的基础。1、课前准备要充分，教师只有认真细致的备课，对教材有一个全面的、正确的理解和把握，才能制定一个比较合理的教学设计；2、教学内容要做到理论联系实际，重点突出，详略得当；最后,还要有独特的教学方法，多去给学生设置数学情景、实际问题，鼓励学生认真自学、积极探究，和学生互动。这样，才能使数学课堂更有趣、有味，从而提高课堂效率。一、提升自身素质，创建高效、快乐课堂。现在社会科学技术日新月异，新科学、新技术、新理论不断涌现，对承担着传播人类文明的教师，知识更新的要求越来越强。面对见多识广，求之欲望盛的学生，一个除了教科书以外，“乃不知有汉，无

3、论魏晋”的教师，是很难赢得学生的信赖和尊敬的。因此，教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新的教学理论，新的教学方法,学习现代化的教学手段等等。我所在的学校，是一个设置有计算机、汽修、机电、焊工、数控等10余个专业的较大规模的高等职业学校。由于不同的专业，面临着数学方面的不同要求，所以我曾利用业余时间涉猎过计算机、汽修、机电、数控等专业课的教材，对这些专业目前所需用到的数学知识和要在这个专业上进一步发展所需的数学知识作过一个详细的调研，确定在职业中学阶段哪些是必须传授的，哪些是可以选择性传授的。同时，随着社会的发展，专业的不断发展完善

4、，出现新的涉及数学方面的内容也应及时地纳入教学内容。现行教材的文化课与专业课在知识的衔接上还是存在两方面的矛盾：（1）不同专业课对数学知识的需求与教材内容的安排顺序在时间上脱节；（2）有些专业必须用的数学知识恰好是中职数学教材的删减内容，并且教材中有些数学知识对一些专业课的学习用处不大。针对以上特点，我对现行数学教材进行编排和修改，制定校本教材。处理的原则:一要结合学生实际，二要为学习本专业课服务。在具体教学时，力求保持主体内容不变，不影响数学知识系统性的前提下，分专业对数学教材作必要的顺序调整或作内容的增减，使调整后的数学内容能与专业课很好地衔接

5、。结合本校实际情况，我简单制定了校本教材数学课程内容计划：数学上册主要分三部分内容：1、方程与不等式；2、集合与函数；3、三角函数。学习这三部分的主要目的是让各专业学生对基础知识做到复习和巩固，帮助基础不牢固的学生顺利进入新的学习阶段，起到夯实基础的作用。数学下册按专业分为机械类和电工类，机械类专业主要学习：1、解三角形及其应用；2、平面解析几何与立体几何。电工类专业主要学习：1、三角函数及其应用；2、简单的复数知识。下册主要针对各专业设置了不同的学习内容，切实指导学生以数学方法为工具解决专业内容，以适应有关专业人才培养的需要。以上是我在教学过程中

6、，对所教专业和数学教材进行的具体研究和处理。经过处理后的数学教材，具有较强的实用性和针对性，不仅能够提高学生学习数学的积极性，同时也可以激发学生对专业课的学习兴趣，提高课堂教学效率。此，我们必须要提升自身素质，不仅要有扎实的本学科专业知识，又要有多学科知识，同时还应具备新时代、新形式下一些快速更新的知识。现代社会，知识更新的速度是飞快的，教师如果对新信息一无所知势必会被社会淘汰。二、合理安排课堂教学，创建高效、快乐课堂。1、备好课是提高课堂效率的基础和根本。目前进入职业学校学习的学生中，许多在小学就存在问题，以至于对初中的学习没有了信心和兴趣，甚至

7、大部分学生害怕学数学，他们本身对数学就产生了排斥心理。若想营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，教师首先要做的事情就是认真备好课，只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效率。案例：在讲《集合》这一节时，为了备好这节课，为了让同学们更好的理解这节课的内容，我上网搜索关于奥运会乒乓球男团的相关知识，然后再和本节课相联系。我的导入部分是：大家还记得今年的奥运会吗？在乒乓球男团决赛中，中国队以3:0完美击败韩国队，戚功夺得男团冠军，更为中国代表团赢得了宝贵的第35枚金牌。参赛成员张继科、王皓、马龙

8、三人组成了中国乒乓球男团的全体，我们把这个全体叫做集合。好，我们今天共同来学习一一集合。我把参赛队员形象的比喻成了集合，不