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《高职康复治疗技术专业人才培养模式探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、·398·中国康复理论与实践2009年4月第15卷第4期ChinJRehabilTheoryPract,Apr.2009,Vol.15,No.4·康复教育·高职康复治疗技术专业人才培养模式探索与实践罗治安,陈卓颐,罗洪英,李福胜,吴大为[摘要]校企合作、工学交互人才培养模式是新时期我国高等职业教育改革和发展的必然趋势,长沙民政职业技术学院与康复机构密切合作,实施“爱心助残、工学交互、课证一体”的人才培养模式培养康复治疗技术专业人才,取得了一定的经验和成果。[关键词]康复治疗技术;人才培养模式;探索;工学交互PersonnelTrainingModeforSpeciality
2、ofRehabilitationTherapyVocatinalCollegeLUOZhi2an,CHENZhuo2yi,LUOHong2ying,etal.TheDepartmentofRehabilitationMedicine,ChangshaSocialWorkCollege,Changsha410004,Hunan,ChinaAbstract:Thepersonneltrainingmodeofschool2enterprisecooperation,interactionofstudyandworkistheinevitabletrendofseniorvoca
3、tionaleducationreformanddevelopmentatpresent.TheChangshaSocialCollegecooperatescloselywithrehabilitationa2genciesandimplementsthepersonneltrainingmodeofthe“lovetohelppeoplewithdisabilities,interactionofstudyandwork,inte2grationofcoursesandcertificate”fortrainingprofessionalsofrehabilitatio
4、ntherapy,hasgainedsomeexperienceandachievements.Keywords:rehabilitationtherapy;personneltrainingmode;exploration;interactionofstudyandwork[中图分类号]G648.2[文献标识码]B[文章编号]100629771(2009)0420398203[本文著录格式]罗治安,陈卓颐,罗洪英,等.高职康复治疗技术专业人才培养模式探索与实践[J].中国康复理论与实践,2009,15(4):398—400.1“爱心助残、工学交互、课证一体”康复治疗技术专
5、业人才培ConfederationforPhysicalTherapy,WCPT)和世界作业治疗师养模式的提出联盟(WorldFederationofOccupationalTherapists,WFOT)分1.1“爱心助残”的提出康复服务的主要对象是残疾人、老年别制订了物理治疗师与作业治疗师教育最低标准,我国也在推[1]人及慢性病患者,他们中的绝大多数是社会的贫困者,需要行康复治疗技术人员职业资格准入和资格考试制度。鉴于以社会关注和帮助。作为为社会弱势群体服务的技术人员,不仅上情况,我们认为,在康复治疗技术专业课程开发和教学内容要有良好的社会公德,更要有一颗慈善的心、关爱
6、的心、乐于助选择上要考虑三个方面的因素:①要从康复治疗技术工作任务残的心和甘愿奉献的精神。因此,在培养康复治疗技术人才的和工作过程出发;②要参照我国所订康复治疗技术人员基本标过程中尤其要注重培养学生爱心助残的道德品质。准要求[7,8];③要参考WCPT和WFOT所制订的教育标准。在1.2“工学交互”的提出“工学交互”人才培养模式是学习与课程内容整合时,要注意按照我国现行康复治疗技术人员资格工作(实践)交互进行的一种人才培养模式。1906年美国辛辛考试和按摩师资格考试要求将专业课程教学内容与资格证考[2]那提大学的赫尔曼·施奈德首次提出合作教育计划,其主要试内容融为一体。内容
7、是在教学活动中交替安排几个工作学期,并随之付诸实施2“爱心助残、工学交互、课证一体”的人才培养模式设计形成工作和学习相互交替的教学形式。上个世纪五、六十年“爱心助残、工学交互、课证一体”的人才培养模式如图1代,我国曾推行过半工半读人才培养模式,对培养实用型人才所示。产生了很好的作用。现今,校企合作、工学交替人才培养模式在世界许多发达国家广泛推行,如欧美、日本和香港等国家和地区采用分段式实习、学习实践交替进行的教学方式培养物理[325]治疗师得到国际康复界的认同。2006年,我国教育部下发[6]了《教育部关于职业院校
