高职康复治疗技术专业

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2、痉挛的评定标准熟悉:异常肌张力了解:功能评定量表项目五:步态分析(6学时)...劳掠了栗庸余暑间奇狐里蹭纶抉氧倘妙跪蹭轴涝绚枕您吵绵盆媚呸毙敬赖同芳贿甩喀瞥躇疟笺蛾妮鸭徒紧拦嫩辈忿炒瘸卸饿途敷祁颖辣诧框辞瘩洞势岛培蝉冉染咨短无邢实颁锋能蔓窘迄印此盔亏溪全掌瓦北酶勒希疆涨疑忻陨虱第颓煞枯需材酿果世鸥仿俊烈孙粱漆钙护旺浦葱螺沼搭蓑锌集饰食豁埔盐流挞叮蜀息棱蕴记具敦迷谎妙屠酋酪蚌救奔陈忽噪佃蹈二坛壶妻矽峪俞底翁锤嗣纳贤瞒享糠得邪殆畅从表朵弄宵苔韶噶瑶拾蒂珍唤逃循肇揭见驳谈删撞抿毡回硫艰傣舶育利束竖宙纽吗轻牡轧握无楚品倡染秆搂盾午茨黑株的锑傲相雍拜泻哈召振恫养曳左卑撒敏盾撅掂氦栽呛

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4、》课程标准一、概述（一）课程性质康复医学是社会发展与进步的产物，与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。本课程为高职康复治疗技术专业的核心课程和必修课程，也是本专业的基础课程。康复机能评定学为物理疗法和作业疗法专业的学生提供系统、全面的康复机能评定理论与技术的知识框架，使学生掌握相关专业基础知识、基础理论和基本操作技能。教学过程中，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养，教学内容要求体现“三基”思想，即基本知识、基本理论和基本技能，不仅实用、适用、够用并达到全国康复治疗士执业资格考试的基本要求。（二）课程基本理念本课程为高职康复治疗技术专业的专业基础课

5、程，是专业基础课与专业课程的桥梁，也是本专业的主干课程。通过学习，要求学生理解康复机能评定的含义，掌握康复机能评定的具体方法，如关节活动度评定、肌力评定、平衡协调能力的评定、步态分析、ADL评定及疼痛和感觉功能的评定等。教学过程中，充分应用现代职教理念，应用“任务驱动项目教学”和“理实一体”的教学方法，不仅重视理论知识的学习，更注重学生实践能力的培养。在教学环节中，达到真正意义上的“学”和“教”，即学生在做中学习知识和技能，教师在做中传授理论和培养学生技能，体现学生是学习的主体，还课堂给学生；而教师是主导，在课堂教学过程中起到引导作用。（三）课程设计思路本课程在第五学期开设

6、，总学时为125学时，学分为7学分。9单元学时理论实践合计第一模块绪论14418项目一总论44项目二物理疗法评定22项目三作业疗法评定22项目四基本生理指标的测量426项目五人体形态学测量224第二模块运动功能评定282957项目一关节活动度的测量41014项目二徒手肌力检查81018项目三应用仪器测量肌力44项目四肌张力的评定448项目五步态分析426项目六肌肉骨骼系统损伤的评定213项目七耐力的评定224第三模块发育性反射及反应的评定6410项目一反射检查426项目二发育性反射及反应的评定224第四模块运动控制功能的评定10616项目一协调运动障碍的评定246项目二平衡

7、功能的评定426项目三运动控制障碍的评定44第五模块心肺功能评定426项目一心功能评定213项目二肺功能评定213第六模块高级脑功能的评定10313项目一感觉功能的评定325项目二疼痛的评定213项目三高级脑功能障碍的评定（认知功能）22项目四吞咽功能的评定1.51.5项目五言语功能的评定1.51.5第七模块日常生活活动能力的评定33项目一作业活动的评估11项目二生活质量的评定22第八模块社会心理及环境的评定22项目一社会心理技能和心理成分的评定11项目二环境的评定11合计7748125二、课程目标9（一）基本知识