Unit1_A_Let’s_learn名师教案

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1、教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1MyclassroomALet’slearn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。能根据图、文说出单词或短句。能看图识词。能在指认物体的前提下认读所学词语。二、教材解析本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，

2、进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音形义。三、目标预设1.能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door2.能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。四、重难点预设教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。教学难点：lights,blackboard,picture的发音。五、评价设计1.通过两个游戏活动检测目标1的达成。2.通过看图说话展示活动检测目标2的

3、达成。六、教学设计第2课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.Singasong:IntheclassroomT:What’sintheclassroom?歌曲后教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。2.Showtime.教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。如：ThisismyclassroomIt’sbig/beautiful/nice/

4、small...Wehavea....二、呈现新课(Presentation)1.学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom,blackboard,picture,window,light,door如：T:Wow,yourclassroomisverynice.Ourclassroomisnicetoo!Let’ssee:What’sinourclassroom?S:Ablackboard.T:Doyouhaveablackboardinyourclassroom?

5、S:Yes.Ihave2blackboards.T:2BLACKBOARDS?Wherearethey?S:Here.T:Canyoucleantheboard?(教室边说边做檫黑板的动作。)...教师就教室内设施和学生展开真实交际。激发学生积极参与，板书学生说出的单词，不局限于本课课本出示的单词。2.播放课件，学生跟读单词。三、趣味操练(Practice)1.Game1:Isay,youpoint./Ipoint,yousay.先是教师说出单词学生迅速指导相应物品。接着教师指到某一物品，学生说出单词。2.G

6、ame2:Shiningthecard教师将单词卡片拿在手中或者利用幻灯片，随机抽出单词让学生快速读出来。3.Game3:Lookandsay.出示图片学生看图说话。图片内容从易到难，从单个物品，到物品组合，再到一个教室，让学生尝试进一步进行教室的描述。Let’sdo教师发指令，第一轮学生听指令指图片，第二轮听指令做动作。4.Makeanewsong!再次播放本单元主题歌曲，让学生听歌曲将黑板上的单词卡片根据歌词唱的顺序摆好，全班再次学唱歌曲，然后鼓励学生小组合作改变歌词创编新歌曲并演唱。5.使用课堂互动训练

7、习题，进行课堂学习效果检测。四、小结(Summary)利用板书和教室的实际情景进行问答练习，总结本节课所学的新内容。五、作业设计1.登录“优教同步学习网”，听录音跟读本课的单词3遍，每个单词尝试说出一个句子。家长签字确认。2.制作相应的单词卡片贴在家中。3.登录“优教同步学习网”，听Read,listenandchant部分录音，跟读单词3遍，复习26个字母的发音。六、板书设计：Unit1MyclassroomIhaveanewclassroom.图片blackboard图片picture......图片wi

8、ndow图片light图片door七、课前预习作业登录“优教同步学习网-课前预习”，完成预习任务：听Unit1ALet’slearn录音并跟读单词。八、课后拓展作业制作本课时相应的单词卡片，要求在四线三个中书写，书写规范，配图准确。