unit1_a_let’s_learn名师教案 (1)

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1、教材版本：PEP小学英语六年级上册第一单元课题Unit1HowcanIgetthere?备课时间课型PartALet’slearnMakeamapandtalk主备人陈慧复备教师一、课程标准1.能认读所学词语；2.能按要求用简单的英语做游戏。二、教材解析本课时学习的单词和词组是：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。教材通过吴一凡和Robin的对话呈现了单词及词组的词形和意义。三、目标预设1.能够听、说、读、写本课四会单词和词组；2.能制作地图创设情景，并运用所学词汇介绍交流场所的方位。四、重难点预设1.重点

2、：掌握本课四会单词和词组，能根据实际情况进行问路和指路。2.正确书写和掌握四会单词或词组sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospita及其发音。五、评价设计1.用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况；2.通过情景对话、小组活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第2课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Singasong“Whereisthehospital?”.2.Freetalk教师利用多媒体课件展示地点图片，学生操练句型“Whereis…?It’s…”教师可以先问两名学生示范后

3、，请学生以“开火车”的形式问其他的同学。二、呈现新课（Presentation）Let’slearn1.教师利用多媒体将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词图片作为地图，每张图片上面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo.l.Pleaseguesswhatplaceitis．Isitazoo/school/park…?”教师要注意先出示两个学生学过的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读

4、，学生跟读。教师带领学生拼读cinema。并根据已出现地点的位置问答：“Whereis…?It’s…”2.教师说：“No.3isacinema.Wecanseeafilminthecinema.”接下来教师拿出一封信，说：“Iwanttoposttheletter.ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice.”教师继续利用图片让学生猜：“Whereisthepostoffice?”学生猜出正确数字后，教师领读postoffice。3.同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。4.多媒体播

5、放Let’slearn部分动画，学生跟读单词和句子。三、趣味操练（Practice）1.Playagame.（“萝卜蹲”游戏）教师将单词卡片发给学生，进行“萝卜蹲”游戏。如：Hospital蹲，hospital蹲，hospital蹲完，cinema蹲。cinema蹲，cinema蹲，cinema蹲完，postoffice蹲。……2.Makeamapandtalk(1)在课件上播放地图，教师提出问题：Thereisahospitalinmycity.Whereisit?S:It’snearthepark.T:Whereisthe…?S:It’soverthere./It’s

6、nextto…/It’snear…(1)Groupwork:学生5—6人分为一组，分工合作，绘制一幅社区地图。然后在小组里练习对话，并展示。3.Showtime展示Choosethebestgroupoftheclass，givethemanencouragement.4.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结（Summary）1.Readthewordsandsentencestogether.2.Asksomestudentstosummarizethesentencesandwords.—Whereisthe…?—It’s…3.Saythechant.

7、五、作业设计1.Copythewordsforthreetimesonyourexercisebook.2.Makeanewdialogueandactitout.六、板书设计：Unit1HowcanIgetthere?sciencemuseum?postoffice?Whereisthebookstore?cinema?hospital?It’snextto/near/…七、课前预习作业登录“优教同步学习网-课前预习”，完成预习任务：1.与同伴分角色表演Unit1ALet’stalk对话；2.听Unit1ALet’slear