PEP小学英语六年级下册UNIT3A3教学设计

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1、PEP小学英语六年级下册UNIT3A3教学设计亚东第二小学林红丽教学内容：ALet’sread.Let’splay.CPronunciation教学目标：1.能听、说、认读Let’sread部分的内容，。能够读懂短文，并完成相应活动。2.能够了解双元音音标//、//、//的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。3.掌握如何描述过去的时间内发生的事情。教学重点：理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。教学难点：1.理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2.理解：was,

2、busy.教学准备：录音机、磁带、挂图、词卡等教学过程：Step1Warm-up.1.利用词卡复习动词的过去式。2.展示同桌之间的新对话。（上一节课的作业）3.Freetalk.例如：Whatdidyou/he/shedolastweekend?Diddolastweekend/lastSunday?Step2Pre-reading.1.根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：T:WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?A:I(did)

3、…lastSaturdaymorning/lastSundayevening…T根据学生A的回答，再向其他学生提问：T:WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答。2.从上面的活动中，老师总结并板书呈现：busy,…wasbusylastweekend.Awasbusylastweekend.在学生理解的基础上教师板书并教读。Step3In-reading.1.Generalreading.(略读)让

4、学生回答(1)WasWuYifanbusylastweekend?(2)DidwatchTVintheevening?2.Detailedreading(细读)回答下面的几个问题。(1)WhatdidWuYifandoSaturdaymorning?(2)Whomdidhevisit?Why?(4Whatdidtheydointheevening?(5)WhatdidWuYifandoSundaymorning?Withwhom?(6)WhatdidWuYifandointheafternoon?3

5、.Readandwrite(读写)完成课本上的问题。4Listentothetape.首先静听然后跟读。5.Readaloud.(朗读)同时质疑释疑。Step4Post-reading1.复述。在此环节中，教师要帮助学生找出keywords.以降低难度。同时，要教给学生如何找关键词。2.Let’splay滚雪球，参照课本P30。在此环节中，教师的指令和示范一定要到位，使学生能真正做好。3.Pronunciation(1)听音模仿.教师要以夸张的口型带学生跟读。(2)认读双元音音标。//,//,//.

6、说明音标与字母的区别和联系。(3)拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。(4)读单词，连线。Step5Progress1.Dotheexercises.2.可以设计一篇短文或者对话让学生回答问题。可以利用本单元的Storytime部分。也可以设计简单的几段话让学生找相对应的图片。（根据学生的程度进行选择）Step6Homework。1.朗读对话。2.用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况，并且写下来。