PEP小学英语六年级下册UNIT3A2教学设计

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1、PEP小学英语六年级下册UNIT3A2教学设计亚东第二小学林红丽教学内容：ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCGoodtoknow教学目标：1.能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。2.能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Ididn’t.3.能够听懂并完成Let’stry部分的练习。4.能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务。5.了解Good

2、toknow当中的标志的意思。教学重点：能够听说读写句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。教学难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。教学准备：录音机、磁带、挂图等。教学过程：Step1Warm-up1.教师出示一些单词卡片，学生说出他们的过去式。2.展示学生的关于家庭成员上周末活动的调查表，并且进行介绍。例如;MyfatherwatchedTV.Mymotherwashedtheclothes.Mygrandfathercleanedtheroom.让学生熟

3、练的运用动词的过去式。Step2Presentation.情境导入1.Let’stry(1)出示本部分挂图，师生一起讨论。例如：WhatdidChenJiedo?Shecleanedtheroom.(2)Listentothetape,andcircle.2.再次讨论Let’stry挂图。教师有意识地渗入句型：DidChenJieplaysports?并帮助学生回答：Yes,shedid./No,shedidn’t.板书，教读。操练。在此基础上，教师问：Didyou…?帮助学生回答：Yes,Idid./No,Ididn’t.板书，教读。

4、操练。Step3Practice1.听音正音（回归对话）。（1）听录音回答问题。WhatdidWuYifandolastweekend?Didhecleantheroom?（如果学生学习程度好就可以让学生听录音，如果不够好，可以让学生看对话回答问题）（2）听录音跟读对话。（3）学生自由朗读，也可以小组内朗读。2.机械训练。教师根据学生的情况提供一定的句型模式，可以多，也可以少。同桌互相询问对方的周末活动。例如：A:Whatdidyoudolastweekend?B:IwatchedTVWhataboutyou?A:I….3.意义训练。每

5、一个学生拿出自己的活动表，进行自由对话。学生能说多少，就说多少。4.四会句子的书写练习。Step4Production1.分角色朗读。2.Let’sfindout教师通过出示挂图，教师先和程度较好的学生做示范。然后，生生合作完成。做好检查。3.Goodtoknow.Step5Progress1.DoExercisesbook.2.Homework.A.Makeanewdialoguewithyourclassmate.B.抄写本课时的四会句子3遍。C.和他人谈一谈自己上个周末的活动。