Let's eat教学设计

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1、《Unit5Let’seat》的教学设计教学内容：人教版三年级上册第五单元第一课时主备教师：吴洋课标要求与分析：要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。分析：按照课标的要求，“Foodanddrink”是学生感兴趣的话题，教师

2、在关注学生兴趣点的同时，还要创设真实的情景、设计灵活多样的教学活动使学生融入到课堂教学中，让他们掌握与话题有关的词汇和句型，并能够在生活中灵活运用。教材分析：Let’seat是小学英语人教版pep三年级的第五单元。本单元以food和drink为话题，以A部分Let’slearn中的食物和饮料单词以及B部分Let’slearn中的食物和饮料单词为线索，A、B部分Let’stalk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。本课时为A部分Let’slearn的词汇教学，是通过Sarah和她的妈妈在厨房中对话作为情境

3、，呈现要学习的四个食物单词。学情分析：这个阶段的学生已经有一定的英语学习，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课要多加引导，让学生在兴趣中习得语言。优势：三年级学生这个时候已经有了一定的英语基础，已能够动口、动手、动脑，体验学习过程的乐趣。劣势：三年级学生掌握的词汇和句型较少。教学目标： 1、知识与技能（1）掌握两种饮料和食物单词bread、egg、juice、milk要求发音准确，语调自然。（2）能听懂Let’sdo里的指令性

4、语言并正确地做出相应的动作。2、过程与方法在整个教学过程中，我们可以采用TPR教学法、情境教学法，利用CAI、图片等来创设学习情境，让学生在快乐的氛围中习得语言。3、情感、态度与价值观让学生在语学习活动中积极、好动，乐于尝试，并且知道一水一饭当思之不易，珍惜我们的食物。教学重点：　能听说、认读、会说两种饮料和食物单词bread、egg、juice、milk并能用句型操练本课时的单词。教学难点：能听懂Let’sdo里的指令性语言并正确地做出相应的动作。教学方式或方法（学法指导）：交际法、游戏教学法、合作学习法、动作教

5、学法、功能意念法。教学准备：多媒体课件，教学图片，单词卡片。教学过程：（一）、Warmup1.Makegreetingswitheachother.T：Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissSun.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?T:I’mfine,toothankyou.2.Let’senjoyasong“Let'shaveapicnictoday”【设计意图】通过日常问候和欣赏英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生交

6、谈的欲望，增加师生，生生的情感互动。（二）、Presentation1.课件呈现播放歌曲和图片T：Boysandgirls,doyoulikethesong?T:Whatcanyouseeintheflash?Ss:蛋糕、牛奶，果汁等等T:Yes,milk.OK.Lookatthepicture.What’sthis?（让学生onebyone来读milk.）T:lookatthepicture.Whatishedo?T:Yes.Drinksomemilk2.用相同的方法教授bread、egg和juice.Icanr

7、ead。3.在本课单词呈现之后，播放CAI呈现Let’slearn，让学生跟读并模仿正确的发音【设计意图】结合图片和让学生感知语言并学习语言。（二）、Practiceandconsolidation1.Playagame.highandlow展示图片What’sthis?让学生认读所有的单词之后，玩我大声，你小声的游戏。2.Let’sdo.LearnsomeinstructionsthroughTPRactivities.3.学生听录音，边说边做Let’sdo中的内容。4.全班活动，2人一组进行。一组发指令，一组做

8、动作。【设计意图】：本游戏通过我大声你笑声的游戏让学生巩固所学的单词，并通过Let’sdo让学生有目的训练学生的反应能力以及综合运用语言的能力。（四）、Summingup1.复习询问CAI依次呈现鸡蛋、果汁、面包、牛奶，教师伴随CAI里食物和饮料，问What’sthis？2.引导学生进行评价和自我评价。3.呈现食物和饮料的图片，让学生观看对比的食物图片，引导