机械原理实验教学新体系与改革实践

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1、维普资讯http://www.cqvip.com现代制造技术与装备2007第4期总第179期90机械原理实验教学新体系与改革实践李建勇李剑峰黄珊秋张超任秀华(1．山东大学机械工程学院，济南250061；2．山东建筑大学机电工程学院，济南250101)摘要：本文分析机械原理传统实验教学在21世纪所面临的问题，从改革实验教学模式与方法入手，提出不断以创新实践为主题。运用现代化的教学手段改革实验教学，为培养综合实用型人才打下坚实基础。关键词：机械原理实验教学新体系改革《机械原理》在工科院校机械类专业中是一门承上启根据机械原理学

2、科的特点，结合我院的实际情况，进下的专业基础课程，担负着培养学生综合设计和创新设行了实验教学体系的改革，将实验教学内容分为三个模计能力的任务，而实验教学是本课程教学计划中的一个块。一为基本实验模块，二为提高型实验模块；三为研究重要环节，它贯穿于教学的整个过程。由于实验教学的直创新型实验模块。通过优化整合，第一模块包含以下内观性、实践性、综合性等特点决定了实验教学在培养学生容：机构认知、机械运动简图测绘、渐开线齿轮的范成原综合素质和能力方面具有其它教学环节不可替代的作理及参数的测定和回转构件的静、动平衡；其目的是使学用。所

3、以为了适应知识经济创新的时代要求，满足当前社生了解、认识各种常用机构，了解设计机械时需要掌握的知会对高科技人才的迫切需求，我们尝试将机械原理课程识结构，掌握机械性能的测试原理与测试方法，掌握测试数的实验进行了一系列的改革和优化整合，经过几年的试据的采集与处理方法，培养实验误差的综合分析能力。验，已取得初步成绩。第二模块包含以下内容：机构运动参数测试、机械系1实验教学模式的改革统搭接、机械传动性能测试；其目的是使学生对机械常用传统实验教学中学生仅仅是对老师所讲实验内容、方机构有深入的直观认识，促进学生由逻辑思维向形象思法、

4、步骤的简单重复，实验时，学生根据实验指导书的要维过程的转化，培养学生机械系统的运动方案设计，深刻求，在教师的指导下，按规定方法、既定的条件完成实验地理解制造质量与机械性能之间的内在联系。的全过程。例如，齿廓范成和齿轮参数测量就属于这种类第三模块包含以下内容：机构组合创新设计、机械系型。由于实验要求学生是“严格”按照实验指导书完成的统运动方案设计、机光电一体化柔性实训系统；其目的是实验，每个学生所作的实验从实验方法、实验步骤、实验使学生掌握机械运动方案创新设计的方法和技巧，学会设备到实验数据和数据的处理几乎是一模一样的【1

5、】。学对机械运动方案进行分析和评价，培养学生的创新精神、生的行为方式和思维方式规定在一个固定的模式里进动手能力和综合设计能力，让学生在实验中能充分体现行，因此实验本身留给学生思考的空间不多，难以激发学自己的构思。生的学习兴趣，在一定程度上制约着学生创新能力的培以上实验包括必修和选修两个部分，必修实验一般属养。这种传统实验内容固定、功能单一，且以验证为主、学于课内实验，选修实验含有一定的实验设计和创新，供学生动脑机会少，已无法适应高等学校培养高素质人才的有余力的学生实验。需要。1．2以培养学生创新能力为主目前随着现代计算机

6、技术、网络技术、虚拟技术及多“要迎接科学技术突飞猛进的知识经济迅速兴起的挑媒体技术的飞速发展，教学方式更加多样化、灵活化。我战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。”而创新的关键在们要不断以创新实践为主题，运用现代化的教学手段改人才。所以实验教学不仅要以提高学生的全面素质为根革我们的实验教学，更好地发挥实验教学直观性、实践本，更要以培养学生的创新意识和实践能力为重点，培养性、综合性与创新性的特点，增强学生的综合设计与创新出素质全面、专业技术优势明显、富有创新精神的21世能力、实践动手能力、分析和解决问题能力。纪接班人。实践证

7、明，要使实验教学取得良好成效，必须对传统首先，要培养学生的形象思维能力和创新意识。也就的实验从教学体系、实验内容及考核方法三方面进行全是说，开设实验课时，要充分将验证性实验与综合性实验面改革，实现由验证性向设计性、单一性向综合性实验的相结合，让学生把机械产品及各种机构的复杂实物形态转变，由教师指定实验方案的教学模式向综合性实验和信息转化为容易接收的具有客体特征的信息存储在大脑学生自行设计进行创新性实验的教学模式转变，构建新中。只有具有丰富的信息储备，在进行机械产品创新设计型实验教学模式。1。过程中才能够做到才思喷涌，举一

8、反三。例如，传统的机1．1实验教学体系的改革构简图测绘实验中，只是让学生将教师提供的机构模型维普资讯http://www.cqvip.com行业交流91机械性的测绘出其机构简图，无法锻炼学生的思维能力，有自动查错功能，学生可根据提示的错误信息及原因进为此，我们除了要求学生完成规定的4个机构简图外，还行改错；机构设计完