机械原理实验教学改革与实践

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1、维普资讯http://www.cqvip.com实验室研究与探索1999年第1期LAB0RAT0RYRESEARCHANDEXPL0RAT10N31)／一，一弓械原理实验教学改革与实践1哪‘8(江苏盯理工大学机械学实验室镇江市212013)摘要：总结了机械原理实验教学改革的一些措施，开发新设备，更新实验内容；实行开放式实验教学；合理规划实验项目：有效地提高了学生的机构分析能力与创新能力。关键词：；篷壁墼茎堕主；塞堑壅些查；开放式毫竺墼兰EducationalReformandPracticeoftheEx

2、perimentofPrinciplesofMachineryHuJianping，KuaiSusu(MachineryLaboratory．JiansuUniversityofScienceandEngineering，Zhenjiang212013China)Abstract：ThisasticlediscussestheeducationalreformoftheexprimentofPriciplesofmachinery，newequipmentisintroduced；thecontentof

3、theexperimentisrenewed；open—type_experimentteachingisimplemented；experimentitemsarerationallyarranged，thusenhanc—ingtheanalysisabilityofmechan~mandthecreativeabilityofthestudents．Keywords：principleofmachinery；reformofexperimentteaching；renewalofexperiment

4、content；open—typeexperimentteaching机械原理是一门理论与实践紧密结台的1995年起，我校对机械类专业的机械原理实学科为了配合好课程教学，我校自80年代验教学进行了改革，取得了较好的效果。起就开设了以下一些实验：常见机构模型的1开发新设备，更新实验内容参观及动态演示、机械运动简图测绘、齿轮范针对原有实验项目少和实验设备的陈旧成加工原理实验、机械运动参数的测量、动平落后，在实验室与教研室协作下，开发、引进衡及静平衡实验等，为帮助学生掌握有关知了一些新的实验设备和教学软件，丰富

5、了实识起到了一定的作用。然而，随着教学改革的验内容新增的实验项目和内容如下：不断深人，原有的实验方式与实验内容日益(】)组合式可谓平面连杆机构模型组装显得落后，尤其是在培养学生机构创新设计实验。平面连杆构是发动机、牛头刨床、装载能力和实验研究能力方面有所欠缺。为此，从机等机器的主体机构，其运动方案的设计则牧稿日期：199805O3，修改日期：199811—20维普资讯http://www.cqvip.com实验室研究与探索1999年第1期是机构设计过程中的首要环节一而在机械原刷机机构测绘分析实验。TT64

6、0型停回转凸理教学中却是较为薄弱的环节，必须通过实板印刷机是一台全机械动作的印刷装置，整验教学来加强由于实验室原有的连杆机械台机器由多个平面连杆、凸轮、棘轮、齿轮、凸模型的结构与尺寸均不能改变，而只能测绘，轮连杆组合机构和链传动装置等组成，机构因此不能很好地培养学生的创新能力。组台类型十分丰富，很适合学生参观测绘。经过对式可调平面连杆机构模型组装实验，则可充该机器的改造，降低了运行速度．便于学生看分发挥学生的创造性思维，组装出自己设想清各部分机械动作．指导教师先介绍了印刷出的机构模型加以研究。该实验仪是由

7、一套机的工作原理和总体结构，再开机运行，让学多功能零件组成，可以组装成任意多种平面生观察分析然后停机测绘，要求画出印刷机连杆机构，还可以改变机构的全部尺寸在该提纸、刷纸、送纸、压纸、夹纸、翻纸、上墨、拖实验仪上可以进行多项平面连杆机构实验；板等一系列动作所涉及的机构，分清各个动①机构的选型(即总体方案)和结构是否合作的顺序．最后画出主机构部分的机构运动理，②机构的运动能否顺序实现预先指定的循环图。由于实验对象为一台真实机器，因此连杆位置，③机构能否存在曲柄，④以不同物实验过程生动有趣；经过实验，学生对一些

8、常件作为机架时的机构演化情况，⑤机构受力用机构如平面四连杆机构、曲柄滑块机构、凸状态好坏与是否自锁，⑧机构连杆曲线图谱轮机构的实际用途有了感性认识，尤其对凸的绘制。通过以上实验，可使学生熟练掌握平轮机构协调机械动作的作用有了亲身体会。面连杆机构(主要是平面四杆机构)的设计方有些学生在消化吸收了印刷机的机构后大法和基本概念，经过反复组装实验，不少学生胆提出了新的设想和方案，有效地培养了学设计出了一些新颖、实用的机构，从而对实验生