12《看雪》教学设计（二上）

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1、12看雪教学要求：1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。2．读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。3．有感情地朗读课文。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字卡、词语卡、地图。课时安排：两课时第一课时一、揭题。今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。二、出示地图。了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。三、自读课文。1．自由轻声读，要求读准字音

2、，难读的字多读几遍。2．画出带生字的词，多读几遍。3．标出自然段的序号。4文章讲的是一件什么事？四、检查自读情况。1．这篇文章分几自然段？2．指名分段读课文、正音。3．说说文章主要讲的是什么？五、指导学习生字词。1．认读生字并给生字组词。学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗2你认为哪些字难认？想什么办法记住的？“惊、省”是后鼻音。“银”是前鼻音。3．你认为哪些字难写？故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。候：不要忘了中间的一小竖。4．指导写字。（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。（2）练习写字，完成“我会写”。第

3、二课时一、复习。1．认读生字词语。2．说说文章主要讲什么？二、引导学习课文。1．学习第1自然段。（l）齐读。说说主要讲什么？（2）这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点。2．学习第2自然段。（l）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？（2）想一想，说一说橱窗里的雪景。3学习第3～10自然队（l）自由读。读后说说知道了什么？（台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩雪的情景很有趣。）（2）指导读四个问句。A．您看见过真的雪吗？B．您是在哪儿见过的？C．北京离这儿很远吗？D．什么时候能带我们到

4、北京去看看真的雪呢？要读出问话的语气，AB、C还要读出好奇的语气，D则还要读出对北京的无限向往。教师范读。学生仿读。（3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“银装”分别指的是什么？（4）分角色读第3～10自然段。4学习第11自然段。（l）范读。“那里”指什么地方？“你们”、“他们”分别指谁？（2）齐读。读了这一自然段后你体会到什么？（北京的小朋友盼望台湾回归祖国。）（3）小结。（台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个小朋友就可以到北京看到美丽的真的雪。）5．朗读全文。三、指导完成“我会连”。1．

5、读一读，连线。2．同桌互查。3．齐凌连好的词组。板书设计：　　　　　　　　　12看雪　　　　　　　　　　　　　台湾　　　北京　　　　　　　　　　　　　　　盼着