新高考选课制下学生学习动机的研究--以浙江省为例

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1、目录摘要..............................................................................................................................IABSTRACT...............................................................................................................III绪论...................................

2、...........................................................................................1（一）问题缘起.......................................................................................................1（二）概念界定................................................................................

3、.......................3（三）文献综述.......................................................................................................6（四）理论基础.....................................................................................................12（五）研究设计......................................

4、...............................................................15一、新高考选课制度的现状剖析..............................................................................21（一）新高考选课制的内容解读..........................................................................21（二）新高考选课制下学生面临的新挑战.......................

5、....................................23（三）新高考选课制下学校面临的新困境...........................................................24（四）新高考选课制下教师面临的新要求...........................................................25二、学生学习动机与学习绩效调查的工具开发.......................................................29（一）学生学习动机分量表的开发..

6、....................................................................29（二）学生学习绩效分量表的开发......................................................................31三、新高考选课制下学生学习动机的量化分析.......................................................35（一）学生学习动机的描述性统计.........................................

7、.............................35（二）学生学习动机与学习绩效的差异性分析...................................................38（三）学生学习动机与学习绩效的相关性及回归分析........................................45四、新高考选课制下学生学习动机的现状及原因分析...........................................53（一）学生选考科目学习动机的总体情况.....