伽达默尔的理解观研究

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时间:2019-05-17

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1、1分类号:101学校代码:0697520203密级:公开学号:201NorthwestUniversityIS:t字位12文MASTER*SDISSERTATION伽达默尔的理解观研究学科名称:文艺学作者:张英指导老师:谷鹏飞教授西北大学学位评定委员会二〇_八年OnGadamer'sViewofUnderstandingAthesissubmittedtoNorthwestUniversityinpartialfulfillmentoftherequir

2、ementsforthedegreeofMasterinChineseLiteratureByZhangYingSupervisor:GuPengfeiProfessorJune2018摘要诠释学是关于理解与解释的学问,伽达默尔将理解、解释和应用作为诠释学的三个要素,可见“理解”在诠释学中的重要地位。本文以伽达默尔的理解观为核心来探究其哲学思想,理清伽达默尔理解概念的游戏结构、发生条件以及理解事件的完成过程,从宏观上对伽达默尔的思想进行全面探析,以立体展现伽达默尔的理解观。本文在总体上分为四个章节。第一章是文章

3、的绪论部分,主要介绍理解观的选题背景、伽达默尔诠释学的研究现状和论文的研究思路及方法。第二章探寻伽达默尔理解观的理论渊源和理解的游戏结构。首先对施莱尔马赫、狄尔泰和海德格尔的理解概念进行介绍,以纵向了解理解概念的发展脉络。其次从游戏概念入手,探讨伽达默尔理解概念的游戏结构。第三章探讨理解发生的前条件、必要条件和媒介。理解发生的前条件涉及理解的循环、前见和完全性前把握三个概念;理解发生的必要条件主要探究时间间距和时间的非连续性问题;最后探讨理解发生的媒介——语言。第四章探究理解的发生和完成过程。第一节论述作为效果

4、历史事件的理解,此节涉及视域融合、经验两个方面。对话作为第二节主要对对话的问题结构、善良意志影响下的理解和理解过程中的主客观问题进行探析。最后一节将视角转向应用问题,应用的完成即是理解的最终完成。相信通过对这些概念的探究梳理,可以更清楚地认识理解的发生过程。关键词:理解,发生条件,发生过程IAbstractHermeneuticsisthelearningaboutunderstandingandexplanation.Gadamertakeunderstanding,interpretationandappl

5、icationasthreeelementsofhermeneutics.Itisclearthattheimportanceofunderstandinginhermeneutics.Thisthesisclarifiesthespielstructure,situationsandprocessofGadamer´sunderstandingconceptionbytakingtheunderstandingofGadamer´sconceptionasthecore.Thisthesisattemptst

6、opresentGdamer´sthoughtsthroughanalyzingfromthemacroscopicviewsanddifferentaspects.Thethesisisdividedintofourpartsingeneral.Theintroductionpartincludesbackgroundoftopicselection,researchstatusofGadamer´shermeneuticsandmethodsresearchofthisthesis.Thesecondcha

7、pterexploresthetheoreticaloriginandthespielstructureofunderstandingaboutGadamer'sviewofunderstanding.Firstly,itresearchesthedevelopmentoftheconceptinalongitudinalwaybyintroducingtheunderstandingconceptofSchleiermacher,DierandHeideggerinthispart.Secondly,star

8、tingwiththeconceptofspiel,thisthesisdiscussesthespielstructureofGadamer'sconceptofunderstanding.Thethirdchapterdiscussesthefore-structure,thenecessarysituationsandthemediaoftheunderstanding.Fore

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