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1、分类号密级UDC编号硕士研究生学位论文论文题目：同步动作对彝、汉两族大学生内外群体亲社会性的影响及其机制英文题目:Theinfluenceofsynchronymovementoningroupandoutgroup’sprosocialityofYiandHanundergraduatesanditsmechanism学院教育科学与管理学院专业名称发展与教育心理学研究方向认知与学习的跨文化研究研究生姓名邹小燕学号1523010008导师姓名尹可丽职称教授2018年5月15日摘要I摘要摘要同步动作是指以相同频率和
2、(或)周期对周期性行为进行匹配的趋势。同步动作对个体亲社会性有影响。研究表明,同步动作能增加群体凝聚力,促进亲社会行为,从而增进群体成员之间的友谊,使人们更容易成为一个群体。同步动作亲社会效应的考察,有助于理解大规模群体中的合作行为,进而更好地建设和发展群体。首先,就同步动作亲社会效应的指向对象而言,当前研究主要存在狭义和广义之争。持同步动作引起狭义亲社会性的观点认为:同步动作只会增加个体对内群体成员的亲社会性;持同步动作引起广义亲社会性的观点则坚持：同步动作不仅能增加个体对内群体成员的亲社会性,还能增加个体对外
3、群体成员的亲社会性。最近研究表明,同步动作产生的是广义亲社会性,但这一结果尚未在中国被试身上得到验证。其次,当前研究缺乏对竞争情境下同步动作亲社会效应的验证。再者,研究发现,短暂的同步动作经历能增加个体亲社会性。那么,同步动作参与经历的多少是否会造成个体亲社会性的差异呢？基于上述三个问题,研究采用情境实验,以“左脚舞”为蓝本设计同步动作,通过两个实验来对上述问题进行探讨。研究1考察非竞争情境下,同步动作对彝、汉两族大学的内外群体亲社会性的影响以及其机制。研究2在研究1的基础上,进一步探讨竞争情境下,同步动作的亲社
4、会效应及其机制。研究1探讨无竞争情境时,同步动作对彝、汉两族大学生内外群体亲社会性的影响及其机制。采用情境实验,对164名被试进行研究。采用2×2×2三因素完全随机实验设计。自变量为:动作条件(同步动作、非同步动作)、帮助目标(延伸内群体、外群体)以及民族(彝族、汉族),因变量为被试的帮助意愿以及帮助时间。实验前,先启动被试的民族身份,接着完成不同的动作任务,然后进行亲社会性测量,最后填写活动后问卷。结果发现:无竞争情境时,与非同步动作相比,完成同步动作的被试其亲社会性更高;帮助目标和民族的主效应不显著;所有交互
5、作用均不显著。进一步的分析发现,群体实体性、社会联结、延伸融合以及延伸认同的中介作用均不显著。研究2考察竞争情境下,同步动作对彝、汉两族大学生内外群体亲社会性的影响及其机制。采用情境实验,对186名被试进行研究。实验为2×2完全随机实验设计。自变量为:动作条件(同步动作、非同步动作)和民族(彝族、汉族),因I摘要变量为被试投给既定舞蹈队的票数。除了亲社会性测量材料,其余材料以及实验程序均同研究1。结果发现:竞争情境下,同步与否不会对被试的亲社会性产生影响;但是彝、汉两族大学生的亲社会性存在显著差异:当投票目标为延
6、伸内群体时,彝族大学生比汉族大学生表现出更多的亲社会性;当投票目标为外群体时,汉族大学生比彝族大学生表现出更多的亲社会性。进一步的分析发现,群体实体性、社会联结、延伸融合以及延伸认同的中介作用均不显著。综上所述,本研究主要得到以下结论:(1)同步动作能提高个体的亲社会性,但同步动作的亲社会效应与其帮助目标无关;(2)群体竞争阻碍了同步动作的亲社会效应;(3)竞争情境下,彝、汉两族大学生的亲社会性存在显著差异。具体而言,当帮助目标为延伸内群体时,彝族大学生的亲社会性显著大于汉族;当帮助目标为外群体时,彝族大学生的亲
7、社会性显著小于汉族;(4)不管竞争还是非竞争情境,同步动作都不能通过群体实体性、社会联结、延伸融合以及延伸认同来提高被试的亲社会性。关键字:同步动作;亲社会性;凝聚力;集体仪式IIAbstractAbstractSynchronymovementisthetendencytomatchrhythmicbehaviorsatthesamefrequencyand/orphase.Itcaninfluenceindividualsprosociality.Studieshaveshownthatsynchronymo
8、vementcouldstrengthengroupcohesionandpromoteprosocialbehavior,therebyincreasingthefriendshipamonggroupmembersandmakingiteasierforpeopletobecomeagroup.Theinvestigationaboutprosocialeffecto
