安徽省铜都双语学校七年级语文11月高效课堂自主学习型语文日导学案：导学稿《七颗钻石》

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1、班级：70姓名：日期：2012-11-22编制：七年级语文组【学生感言】春风从湖面上走过，留下浅浅涟漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。我从人生这条时而平坦时而崎岖的道路上走过，留下的是对自己喝彩的声响。为自己鼓劲，采摘成功的果实！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：1、全体同学大声诵读《七颗钻石》一文，力争达成：朗读正确流畅、绘声绘色，初步读出自己的理解。时间：20分钟2、学有余力者选取《七颗钻石》中自己喜欢的段落或语句进行背诵。时间：5分钟检效：组长检查组员背诵情况，教师抽背。时间：5分钟预习课（晚自习20分钟）

2、自读自悟《七颗钻石》，20分钟内完成如下任务：资料准备：①查找资料，了解作家，②搜集有关“爱心”的名言；③搜集你所知晓的寓言故事。自主积累：默读文章，借助课下注释和工具书:①辨字形：罐，灌；拌，绊；凑，揍，奏；澈，撤，辙②辨字义：捡，拣自我感悟：读了这篇童话故事，你懂得怎样的道理？【展示课导学】·学习目标（1分钟）：1、感知课文内容；2、探究故事的意蕴，体会童话的思想意义。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、

3、知识生成、规律总结诵读课文感知故事内容：夜晚，繁星点点，你能知道大熊星座（北斗七星）是怎么来的吗？学法：·入情诵读：大声诵读这篇童话做到：认准字形，读准字音；模拟一种童稚的声音；充满感情，读出故事味，读出文中情。·整体感知：这篇童话写了怎样一个故事？预时：4分钟1、两人小对子：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题。预时：2分钟2、五人互助组:副组长主持互助组内的互动，重点交流内容——①童话写了怎样的一个故事？②这篇童话有怎样寓意？预时：4分钟3、十人共同体：①交流：组长组织本组成员交流、明确互助成果。②抽签：明确各组的

4、展示任务。③预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。预时：4分钟展示单元一：诵读PK台建议：1、有精当诵读指导语的设计（重点字词读音、语速、语调、节奏）；2、有组内成员模拟播音员入情入境的诵读展示；3、有多种发动形式，营造班级竞读氛围；4、大组长用简洁的语言概括这篇童话故事。展示单元二：神魔对话场建议：1、有人扮演恶魔；有人扮演天使；有人扮演小女孩、母亲、小狗、过路人；2、依据文本，发挥联想想象，再现情境；3、大组长总结水罐神奇原因及童话寓意；展示单元三：水墨天地秀建议：1、遴选本组最佳创读的文字成果展示于黑板上

5、；2、发挥联想和想象，续写出人意料的故事情节来；3、能以最佳组合、最佳姿态、最优表现展示本组风采！预时：30分钟☆故事梗概：☆☆揭秘神奇爱心行动：神奇原因：☆☆☆续写故事我选择的是：（填序号）研读课文揭秘神奇内容：小姑娘的声音一直萦绕在你我的耳畔，你想认识她吗？学法：·深层剖析：请同学们再次进入文本，重点思考以下问题：·能找到小姑娘的爱心行动有哪几次；·能分析她的水罐神奇的原因；预时：5分钟创读拓展驰骋想象·创读拓展（以下角度仅供参考）创造──发挥想象选择下面其中一个情节，展开想象续编故事。①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？

6、②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？预时：6分钟等级评定：☆当堂反馈给文章中的小姑娘写一份50字左右的颁奖词。预时：4分钟【训练课导学】日清过关”巩固提升三级达标训练题（总分20分）书写等级：☆达成等级：☆·基础题给下列带点的字注音。（8分）干涸（）凑上去（）忍住（）水罐（）清澈（）一瞬间（）涌出（）唾沫（）·发展题快乐阅读,完成习题。爱心在这里闪光在"为灾区人民献爱心"的横幅下，一群人密密地围在"募捐处"周围。这时，一个小姑娘高兴地跑到募捐台前，把一元钱轻轻地放在一个阿

7、姨手上，然后蹦蹦跳跳地回到妈妈身边。见了这一情景，一个中年人说："多么可爱的孩子呀！"接着又一群走到这里，无数爱心在闪光。1、"无数爱心在这里闪光"指的是什么？（2分）2、如果当时你在场，你会怎么做？（3分）3、这篇课文真感人，你还知道其他感人的童话故事吗？找一找，读一读，体会一下里面的蕴藏的美好情感！把你找的童话的名字写在下面吧！（4分）·提高题（3分）童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象，续写出来。【培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：效果描述：【自主反思】（日反思）

8、知识盘点：心得描述：