大学生网络成瘾的故事漫画表现手法研究

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1、单位代码：１０１６６＠—硕士学位论文大学生网络成瘾的故事漫画表现手法研究论文作者：王虎城学科专业：教育技术学指导教师、李美凤：颜士刚培养单位：教育技术学院培养类别：全曰制完成时间：２０１８年５月沈阳师范大学学位评定委员会编号：类全日制研究生√别教育硕士同等学力硕士学位论文题目：大学生网络成瘾的故事漫画表现手法研究所在院系：教育技术学院专业名称：教育技术学指导教师：颜士刚、李美凤研究生：王虎城完成时间：2018年5月沈阳师范大学研究生处

2、制学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果６对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：曰期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅、、汇编学位论

3、文。；有权可以采用影印缩印或扫描等复制手段保存保密的学位论文在解密后适用本规定。ｗ‘作者签名：＿日期：Ｕｈ大学生网络成瘾的故事漫画表现手法研究中文摘要网络成瘾是一种危害严重的社会现象，在社会各年龄段都有发生的概率，尤其是大学生群体，网络成瘾率已经接近百分之十，但是绝大部分高校在校生都不了解网络成瘾的机制，也不是特别清楚网络成瘾的危害，针对这种现象，为了培养大学生合理使用网络的意识，必须要让大学生了解网络成瘾的发生过程，并熟悉网络成瘾造成的严重危害。因此，十分有必要制作一种资源向大学

4、生宣传网络成瘾知识。根据网络成瘾的长期性与渐变性，以及大学生的学习和阅读习惯，试图采用故事漫画的形式制作资源进行知识的传播。研究以情境认知理论和故事情境论、故事冲突论为理论基础，以大学生网络成瘾的危害和影响因素为研究对象，将大学生网络成瘾的危害和影响因素作为研究内容体现在故事漫画中。首先，在文献研究的基础上，对大学生网络成瘾的表现内容进行总结并分析，结合表现内容的特点和故事漫画表现的特性进行分类，再提出表现各个类别的故事漫画表现手法，即直观表现法、变化对比法、矛盾冲突法、故事情境法和举例表现法，

5、然后给出了在对网络成瘾知识进行表现时每个表现手法的具体应用流程，并对每一个步骤进行详细解释，最后在理论指导下，完成对大学生网络成瘾故事漫画的制作案例，验证故事漫画表现手法的可行性，并为同类故事漫画制作提供参考。通过研究，我们得出漫画表现手法中的直观表现法和变化对比法可以用来表现直观具体的人或事物，矛盾冲突法可以在故事中借助矛盾冲突表现人物性格和内心世界，故事情境法可以借助情境来表现人物的情感体验、社会文化环境、人物关系等，举例表现法可以用来表现多因素共同影响的社会现象，并通过故事漫画的实践创作，

6、进行了检验。关键词：网络成瘾，大学生，故事漫画，漫画表现手法IThestudyofcomicexpressiontechniqueofCollegeStudents'InternetAddictionAbstractInternetaddictionisaserioussocialphenomenon.Ithasaprobabilityofhappeninginallagesofsociety,especiallyamongcollegestudents.TherateofInternetadd

7、ictioniscloseto10%.However,mostcollegestudentsdonotunderstandthemechanismofInternetaddiction,noraretheyparticularlyawareoftheharmofInternetaddiction.Inviewofthisphenomenon,inordertocultivatecollegestudents'awarenessofhowtousetheInternetreasonably,wem

8、ustletthemunderstandtheprocessofInternetaddictionandbefamiliarwiththeseriousharmcausedbyInternetaddiction.Therefore,itisnecessarytomakeakindofresourcetopropagatetheknowledgeofInternetaddictiontocollegestudents.Accordingtothelong-termandgradualchangeo