建构游戏中幼儿分享行为特点研究

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1、１０１６５．分类号：：学校代码密级：２０１６１１０２００７１：学号遶掌坪範大學专业硕士学位论文＿建构游戏中幼儿分享行为特点研究作者姓名：岳群教育硕士：学位类别专业领域：学前教育导师姓名：陈迁副教授２０１８年５月分类号：学校代码：10165密级：学号：201611020071专业硕士学位论文建构游戏中幼儿分享行为特点研究作者姓名：岳群学位类别：教育硕士专业领域：学前教育导师姓名：陈迁副教授2018年5月摘要3-6岁是幼儿行为发展的关键时期，良好行为习惯的养成对幼儿未来的发展奠

2、定基础。建构游戏是大多数幼儿喜欢的游戏形式，在建构游戏中经常会出现亲社会行为和攻击性行为。作为亲社会行为之一的分享行为对幼儿的发展具有很大的影响力。因此，本研究采用文献综述法、观察法、访谈法、典型案例分析法，共选取66名男孩，43名女孩作为研究对象，首先，对幼儿在建构游戏中产生分享行为的频率、动机、内容等进行观察与分析。其次，结合对幼儿和教师的访谈总结出幼儿在建构游戏中分享行为的特点：本研究总结建构游戏中幼儿分享行为特点为：年龄越大越容易产生分享行为；男孩比女孩更容易产生分享行为；随着年龄的增长更倾向于非物质资源的分

3、享；但分享行为之后仍会产生争抢玩具的现象。最后，从教师与家长两个层面提出了相应的教育建议：教师应关注幼儿的年龄特点和性别特点；为幼儿营造良好的分享氛围；运用科学的方法解决分享行为之后的冲突。家长应积极鼓励幼儿的分享行为；树立科学的教育观念，家园共育。本研究的目的在于在了解不同年龄幼儿分享特点的基础上，教师与家长能采用科学的方式方法进行干预与培养，从而促进幼儿的社会性的发展。关键词：建构游戏，分享行为，教育建议IAbstract3-6yearsoldisthekeyperiodforthedevelopmentofch

4、ildren'sbehavior.Thedevelopmentofgoodhabitswilllayafoundationforthechildren'sfuturedevelopment.Constructingagameisaformofplaythatmostyoungchildrenprefer,andprosocialbehaviorandaggressivebehavioroftenoccurinconstructingagame.Sharingbehaviorasoneoftheprosocialbeh

5、aviorshasagreatinfluenceonthedevelopmentofyoungchildren.Therefore,thisstudyusedliteraturereviewmethod,observationmethod,interviewmethod,andtypicalcaseanalysismethod.Atotalof66boysand43girlswereselectedasresearchobjects.First,frequency,motivation,andcontentofsha

6、ringbehaviorswerecreatedforchildreninconstructinggames.Waitforobservationandanalysis.Secondly,combinedwiththeinterviewswithchildrenandteachers,theauthorsummarizesthecharacteristicsofchildren'sbehaviorsinconstructinggames:Thisstudysummarizesthecharacteristicsofc

7、hildren'ssharingbehaviorsinconstructinggames:olderpeoplearemorelikelytohavesharingbehaviors;boysaremorelikelythangirlstosharebehaviors;Withage,peopletendtosharenon-materialresources.However,aftersharingbehavior,therewillstillbecompetitionfortoys.Finally,thecorr

8、espondingeducationsuggestionsareputforwardfromtwolevelsofteachersandparents:teachersshouldpayattentiontotheagecharacteristicsandgendercharacteristicsofchildren;createagoodsh