初级阶段汉语易混淆词习得研究

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1、暨南大学硕士学位论文题名（中英对照）：初级阶段汉语易混淆词习得研究AstudyonChineseConfusableWordsinbeginnersofChineseasaforeignlanguage作者姓名：范丹宏指导教师姓名曾毅平及学位、职称：博士教授学科、专业名称：汉语国际教育硕士学位类型：专业学位论文提交日期：二〇一八年五月十七日论文答辩日期：二〇一八年五月二十九日答辩委员会主席：韩明论文评阅人：盲审学位授予单位和日期：暨南大学二〇一八年六月暨南大学硕士学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行

2、的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得暨南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解暨南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权暨南大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印

3、或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日学位论文作者毕业后去向：工作单位：电话：通讯地址：邮编：暨南大学硕士学位论文初级阶段汉语易混淆词习得研究摘要词语误用是汉语作为第二语言学习的常见问题，误用是外在表现，其根源在词语混淆。误用词和当用词即为易混淆词。初级阶段易混淆词的学习具有一定的特殊性，此阶段是第二语言词汇体系的搭建环节，重视易混淆词教学有助于中高级阶段的词汇学习，规避石化问题。本研究根据汉语初级阶段词汇大纲的要求，通过暨南大学华

4、文学院中介语语料库对《汉语教程》中易混淆词的混用偏误进行调查分析。易混淆词混用偏误分理性意义混用和色彩意义混用两大类七小类。在误用频率和母语背景分布，词际关系和误用方向以及母语语义关系上呈现不同的特点。基于混用偏误的分类及特点描写，探讨成因，发现语言知识、教学因素、学习者等是主因。其中教学因素包括教师、教材两主体。易混淆词的辨析及教学应从教师、教材、学生出发，注重课堂显性辨析与练习，提倡“发现式”教学，运用适合学生汉语水平的辨析策略，从“预防式”为主逐渐向“治疗式”过渡，循序渐进，并适当与中国文化相结合。关键词：初级；易混淆词

5、；偏误；汉语教学I暨南大学硕士学位论文AstudyonChineseConfusableWordsinbeginnersofChineseasaforeignlanguageAbstractMisuseofwordsisacommonprobleminlearningChineseasasecondlanguage.Misuseisanexternalmanifestation.Itsrootcauseisconfusionofwords.Themisusedwordsandproperwordsareconfusablewo

6、rds.Thelearningofconfusablewordsintheprimarystagehasacertaindegreeofparticularity.Thisstageistheconstructionofthesecondlanguagevocabularysystem.Theemphasisonconfusingvocabularyteachinghelpsmiddleandseniorvocabularylearningandavoidspetrochemicalissues.Basedontherequi

7、rementsoftheprimaryvocabularyoutlineoftheChineselanguage,thisresearchinvestigatesandanalyzesthemisuseoftheconfusablewordsinthetextbookHANYUJIAOCHENGthroughtheInterlanguageCorpusoftheCollegeofChineseLanguageandCulture,JinanUniversity.Themixederrorsofconfusablewordsar

8、edividedintotwocategories,namely,rationalmeaningmixingandcolormeaning,andsevensmallones.Itpresentsdifferentcharacteristicsonconfusingdistr