三年级上册《写字》备课(方玉萍)(1)

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1、五年级上册写字教学设计（罗英）2013年9月五年级上册写字教学指导计划两河镇小学校方玉萍一、学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。二、教学目的：1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。2.达到书写规范、端正、整洁。3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。三、教学重难点：1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2.对写钢笔字提出要求即：规范、端正、整洁3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样

2、认真，养成良好的书写习惯。四、教学措施：1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。2.教师要对学生写字做好认真的指导。3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。五年级写字课教学进度表课次教  学  内  容备     注硬笔部分1横结合例字练习2悬针竖垂露竖结合例

3、字练习3撇结合例字练习4点提结合例字练习5竖钩结合例字练习6横折结合例字练习7捺（一）结合例字练习8捺（2）毛笔部分9长横结合例字练习10短横结合例字练习11垂露竖结合例字练习12悬针竖结合例字练习13撇结合例字练习14长撇平撇结合例字练习15点结合例字练习16提结合例字练习17综合复习18进行元旦写字竞赛与展示2013年9月两河镇小学校教案的基本格式授课班级五授课时间第1周第1课时课题安全教育课型　新授课目标(知识能力情感)1、了解校园安全隐患。2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。3、进行预防灾

4、害，预防突发事情的教育。重难点掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识教法学法点拨指导教具挂图教学过程清点学生人数，进行安全教育一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2、学生饮食、就餐的安全隐患。　3、学生交通安全隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。1、上下楼梯要注意什么？2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、课间活动应当注意什么？三、学生饮食、就餐的安全注意事项。1、不吃过期、腐烂食品，有毒

5、的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。2、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四、交通安全注意事项。1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。2、乘坐公交车注意事项：五、其他校园安全的注意事项：1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？2、你与同学发生矛盾怎么办？3、为什么不能提前到校？4、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”----火警

6、“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。板书设计加强安全意识，努力增强自我防范能力作业布置宣传安全小常识教后反思一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！两河镇小学校教案的基本格式授课班级五授课时间第2周第2课时课题培养良好的学习习惯课型　新授课目标(知识能力情感)1、使学生懂得用钢笔执笔的方法，训练正确的执笔和写字姿势。2、了解、掌握写钢笔字的行款要求，培养良好的书写钢笔字的习惯。重难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，

7、培养良好的书写习惯。教法学法自主学习、点拨指导教具钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干教学过程清点学生人数，进行安全教育一、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。2、指导学生观察第1页上方右边的背景图。(1)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”。(2)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和

8、写字姿势是否规范。三、教会学生使用和爱护钢笔学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1引导学生观察第2页的上图。(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？　　2欣赏作品。(3)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品