高级中学教育心理学真题及解析分析Ⅳ

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1、高级中学教育心理学真题及解析分析Ⅳ单选题1、教育心理学的研究对象主要是<>。A．学生心理过程及其规律B．学生情绪人格及其规律C．学生生理现象及其规律D．学与教的基本心理规律答案：D[解析]教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。单选题2、男，32岁，头晕、乏力、注意力不集中，经医院检查诊断为小细胞低色素性贫血，其原因可能是<>。A．缺维生素CB．缺维生素B12C．缺叶酸D．缺钙E．缺铁答案：E[解析]知识点：缺铁性贫血病人的临床表现单选题3、某建筑工程按扩大单价法编制单位工程概算，由于设计深度的原因，其零星工程如

2、散水、台阶等无设计尺寸。对此部分工程可以按<>计算。A．预算定额中划分的项目B．概算定额中划分的项目C．主要工程费用的百分率D．主要材料消耗量的百分比答案：C[知识点]设计概算的编制方法单选题4、教育心理学的创始人是<>。A．冯特B．布鲁纳C．加涅D．桑代克答案：D[解析]美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也被誉为

3、教育心理学之父

4、。单选题5、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于<　>A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发

5、展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展答案：A教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

6、简答题6、论述教育心理学的研究内容。答案：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。而学与教相互作用过程又是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。暂无解析单选题7、灌注桩的成桩过程是在桩位处的地面下或水下完成，施工工序多，质量控制难度大，稍有不慎极易产生断桩等严重缺陷，据统计，国内外钻孔灌注桩的事故率高达<>。A．1%～2%B．3%～5%C．5%～10%D．10%～15%答案：C[解析]灌注桩的成桩过程是在桩位处的地面下或水下

7、完成，施工工序多，质量控制难度大，稍有不慎极易产生断桩等严重缺陷。据统计，国内外钻孔灌注桩的事故率高达5%～10%。因此，灌注桩的质量检测就显得格外重要。参见王建华，孙胜江主编的《桥涵工程试验检测技术》P63。单选题8、下列不属于软件调试技术的是______。A．强行排错法B．集成测试法C．回溯法D．原因排除法答案：B[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。单选题9、TheCognitiveApproachteachersbelievelanguagelearningis______notsimplytheformingof

8、habits.A．aprocessB．recognitionC．communicationD．presentation答案：A[解析]认知法认为语言学习是一种积极的心智活动过程，而不是简单的习惯形成过程。这一点是他们不同的语言理论和学习理论所决定的。美国结构主义语言学和行为主义心理学认为语言学习是习惯形成的过程，而转换生成语言学和认知心理学认为语言学习是心智活动过程。因此排除B、C、D。单选题10、教育心理学的研究对象是<>A．教育情境中学与教的基本心

9、理规律B．学生和教师的基本心理活动规律C．学习过程和教学过程的基本心理规律D．学校情境中教育活动的基本心理规律答案：A暂无解析单选题11、根据历史的记载，人们发现我国东部地区河流的洪水发生是每隔10～11年有一次大的周期，每隔22年、110年左右有更大的洪水周期，这说明<>。A．河流的洪涝灾害和植被的破坏有直接关系B．河流的洪涝灾害和太阳活动周期呈正相关关系C．黄河在历史上曾多次改道D．中原地区的战乱与洪涝灾害有关答案：B[解析]本题考查地理知识。从材料中获取信息，分析其洪涝灾害形成的原因。单选题12、1868年，俄国教育家乌申斯

10、基出版了<>，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为

11、俄罗斯教育心理学的奠基人

12、。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》答案：B[解析]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当