中学生早恋原因分析及对策1

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1、中学生早恋分析及对策作者单位：湖南省浏阳市职业中专作者姓名：向建君（湖南浏阳410327）摘要：青春是美丽的，也是烦恼的，是骄傲的，也是羞怯难言的。我们每个人都有被爱的的权利和爱的自由。中学时代,正是青春旺季,他们或许比成年人更渴望得到别人(特别是异性)的爱。关键字：早恋，早熟，预防,疏导，和谐中学生随着知识面的扩大和思维的不成熟性,早恋现象不但没能下降,相反在许多方面还在发展。一、早恋发展：①早恋公开化。在上世纪，早恋不发展到一定阶段，老师与家长仅凭借观察是很难确诊的，毕竟地下活动居多。而现在不，只要你不经意的听听，看看，访访，基

2、本上就能十知八九。因为早恋不再具有很强的隐蔽性，而是向公开性方向发展。②早恋跟风化。即由极个别学生转化为一部分学生。笔者在一项简单的调查（从五个毕班中随机抽查与笔者关系较近的17个高中生）中发现：有4个初中就早恋过，有3个在高中阶段早恋了，有3个有了“目标”。在回答本班大约有多少人在恋爱时，结果是确定的就有4到6对（包括恋爱双方在一个班的,可能有但不确定的有3到4对）。而笔者回忆自已中学时代，初中全校仅两对，高中本班有一对恋人。③早恋零距离化。上世纪早恋只是写写情书，牵牵手，偶尔拥抱，还得搞地下工作。而现在，接触方式远不止这些，“打

3、啵”是普遍现象，有的甚至偷吃“禁果”。在中学的校园角落，无旁人的教室，早恋的孩子有点忘乎所以。④、早恋少龄化。即指早恋由过去中学生向小学生方向发展。年纪越来越小。有以上这些变化，原因简单：过去一是少男少女们害羞，把早恋看成是一种“见不得人”的行为，二是社会舆论对早恋者产生很大的压力。故而有密秘性，个别性，远距离性等特点。而今，信息文化带来前所未有的冲击，孩子道德面临多元文化的考验。故孩子们的早恋就具有公开性，跟风性，零距离性等特点。所以笔者认为：这些变化，与社会信息文化进程是分不开的，教育者不必惊呼“狼来了”。二、早恋呈上升趋势发展

4、的原因分析：1.青春期的生理发育与成熟，是早恋的客观原因。中学生大多都处在人生黄金时代——青春期，由于生活水平提高，营养结构改变，使得青春期大大的提前，有的在小学就已进入。即生理上的“早熟。”2.青春期的心理特征，是早恋的主观原因：在心理学上，将青春期分为两个阶段：一是异性疏远期，二是异性接近期。前者是刚进入青春期少男少女，会因为身体发育而对异性产生陌生、疏远，甚至泾渭分明。但这只是短暂的，它只是后者的一个前奏而已。而后者，是因为他们思维不断独立、开阔。对异性的初步了解，出于本性与好奇，而产生异性相互接近的一种本能。而且现在学生知识

5、面广，获取知识形式多样化，使得少男少女心理上“早熟”。3.在发展的社会环境下，媒体、信息和个别的娱乐场所是激发中学生早恋的直接原因。比如在公共场合恋人的拥抱、“打啵”，对于中学生来讲不再新鲜；有关爱情片断的电视剧、电影、杂志对中学生不再陌生；个别网站，短信，娱乐场所有关两性关系传播对中学生不再神秘。综上所述，中学生早恋目前是我们家长、学校、社会不得不面对的问题，如何预防早恋和救早恋的问题？在当今，是一个新的不可回避的问题。毕竟，早恋有如下之负面影响：①影响学生学业及今后人生；②做出“出轨”事情；③可能引起心理崎型或心理变态。当然，客

6、观地讲，也有早恋学生双双成人成才，最终幸福结合。但不要忘记，中学生毕竟是孩子，面对早恋，控制好感情和理智，毕竟为少数。有人调查结果为：90%以上是只开花，不结果。仅有10%可能有花有果。毕竟婚姻≠爱情。所以，我们做家长、老师的，应尽量避免学生早恋。发现后，当采取正当措施。三、如何预防早恋：笔者在调查早恋学生时发现：①早恋现象初三比初一、初二多；高三比高一、高二多。②职业中学中就业班则明显多于高考班。为什么呢？分析有如下一些原因：第一，初三、高三有些学生感觉压力过大，在没有其它兴趣爱好情况下，把寻求课余刺激和放松放在了早恋上；第二，有

7、些正因为压力过小（如职中就业班）感觉无事可做，空虚无聊之时，对爱情就格外有了憧憬与向往。故而措施如下：1、做好早恋预放，提高自身免疫。早恋跟风化就好比是一种传染病，“防”比“治”要容易，提高学生自身防治力，才是我们的主要目的。如何打好预防针？笔者是从以下几个方面入手：一是早恋的教育要有系统。如：讨论会《亲情、友情与爱情》；想象作文《初恋的味道与初恋后的味道》；辨论会《中学生早恋弊与利》；讲座《婚姻与爱情》；社会调查《初恋的成功率》等。二是用有感染力的人与事触动学生。如个别初中、小学生时就尝过早恋带来甜与苦，伤与痛。让他们说说心理话，

8、谈谈人生，谈谈爱情，或许分析不透，但带来的效果会更好。2、加强思想导向，注重成功教育。培养学生业余爱好、体育、文娱、阅读、写作、等等，让每个学生在业余时间都有事可做，没有空闲而且无聊之时。分散来自异性的吸引力。让每个学生有事情可做，有