四下unit 1 read and write 教学设计

《四下unit 1 read and write 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、四年级下册英语Unit1Myschool教学设计教学内容Readandwrite课时教学对象四年级执教者袁欢一、教材内容分析教材内容分析：Readandwrite分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读描述学校平面图的文段，读后能根据描述在平面图中标注教室的位置；第二部分为有意义的句子书写活动分两个步骤；第一部分为看图、读句子。引导学生观察句子中单词的间隔，提示规范书写。第二步为个性化的书写活动：学生能画校园教室或场馆图，并根据绘图内容仿写句子。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）知识目标：1．能读懂Readandfillinthetable.部分的四组句子，

2、能按照读到的信息正确填充建筑结构图。2．能够按照意群和正确的语音语调朗读四会句子。3、能够看图读句子，并依照示范规范的仿写句子。能力目标：按意群阅读的习惯以及规范书写。情感目标：加深学生对学校教室及功能部室的了解，激发学生对学校的热爱之情。三、重点难点   教学重点：1、能读懂Readandfillinthetable.部分的四组句子，能按照读到的信息正确填充建筑结构图，并作相应的操练。2、能够看图读句子,并能利用句型：Thisis…和Thatis….依照示范规范的仿写句子。教学难点：培养学生的综合语言表达能力及句子的规范书写。突破方法：让学生在具体语境中领悟，反复

3、练习，直至熟练。在规范书写这一块做到示范到位，规范，加强书写练习。四、学习者特征分析-6-四年级的学生生性活泼好动，形象思维比较强并且已经有了一定的英语学习基础，乐于大胆开口说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定的欠缺，需要教师创设实际情境，借助任务型活动有效地开发学生的综合表达能力。本单元学生对于自己校园教室和功能部室场馆是非常感兴趣的，学生已经在前几节课学过了部分教室及功能部室的名称，也学习了部室相应位置的简单表达，学生对进一步学习是很有兴趣的。本课时是通过阅读、练习、句子的书写活动进一步对所学知识，达到灵活运用的目的，还应在教学中注意训练学生按意群阅

4、读的习惯以及书写规范，相对来说较枯燥。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。教学时，要根据学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。五、教法选择、学法指导与资源准备教法与学法：动作反应法、直观演示法、对比法、操练法。资源准备：多媒体课件、单词卡片等。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warmingup1．播放“BLet’ssing”部分的歌曲《Ourschool》，全班学生聆听或跟唱。并适时进行对话。2．Let’sdo.播放ALet’sdo的动画，学生

5、跟读并做动作:Gotothelibrary.Readabook…1.师生一起唱歌曲并适时进行对话。2．学生边读儿歌边做动作。设计意图：通过唱歌曲，做一做活动，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，同时明确主题。资源准备：课件、视频Presentation1．教师随机播放自己学校的部室、场馆图片，并介绍：“Welcometoourschool.Thisisthe_____.Thatisthe_____.”2.1、学生边观看图片边跟随老师说一说：“Thisisthe___.Thatisthe___.”。2、学生积极展开对话。设计意图：通过创设介绍自己学校情景，利用课件，复

6、习已学单词，及相关句型，为后面的练习做好铺垫。学生乐于并善于接受。-6-利用课件将图片合成一副教学楼的结构，并与学生展开对话。e.g.Dowehaveaan…?Yes.No.Whereisthe…?...underextto…3、看一看，说一说。出示Readandfillinthetable.学校平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来进行描述其位置，如：Thecomputerroomisonthesecondfloor…并请学生猜一猜空白处的教室或场馆英文名称。4、找一找，填一填。（1）读四组句子，并圈出关键信息（教室或场馆名称、表示位置关系的词），提

7、取信息再确定场馆名称，并写其名称。（2）请学生根据阅读后提取的信息正确填充建筑结构图，填好后再请学生朗读四组句子，确认所填的是否正确。（3）请学生观察自己所填充的完整结构图，鼓励学生用所学过的语言描述教室和场馆的位置，也可两人结对，一人询问，一人介绍。3、学生通过已知信息进行描述，并猜测空白处的教室或场馆英文名称。4、学生读四组句子，并圈出关键信息，提取信息再确定场馆名称，并写其名称、核对、用所学过的语言描述教室和场馆的位置。5、听录音跟读，然后四人一组读一读。设计意图：通过出示Readandfillinthetable.学校平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场