田伟鸿 课例设计 学科教学渗透法制教育

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1、2013至2014学年第一学期“学科教学渗透法制教育”三年级语文《灰雀》课例设计坪柳小学：田伟鸿2013年9月28日2012年度铜仁市“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课题《灰雀》学科语文课时第二课时学校印江县朗溪镇坪柳小学班级三年级执教者田伟鸿教学目标1、掌握本课的11个生字。能正确读写这些生字及相关的词语。有感情的朗读课文。2、了解从人物的语言、神态描写，体会人物心理活动的方法。3.教育学生“保护野生动物”。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明一．贴图导入，激发兴趣二、精读课文，感悟真“爱”三、

2、烘托高潮，深入体会贴出三只灰雀在枝头欢歌，跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？1.自由轻声读课文第3—10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的？找找，读一读。2.对他们说的哪句话别有体会？（讨论、交流）3.根据学生交流师生归纳：列宁爱鸟（给它自由）；小孩爱鸟（把他捉去，让它失去自由），列宁是真正地爱鸟。4.细细体会列宁和小男孩的心理感受，分角色朗读第3—10自然段。1.在

3、列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看它们又在树林歌唱。（出示图画：他俩看灰雀）2.学习课文第11—13自然段，自由朗读体会。3.读了这几段，你会提出什么问题？学生交流、提出疑问。（列宁为什么要问鸟,鸟怎么会说话呢？等等）出示课件师生互动四、收集故事，结累提高4.小组讨论，解答上面两个关键问题。教师参与讨论引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱!5.渗透法制教育：（1）同学们捉过小动物吗？（2）引导学生学习《野生动物保护法》第八条、第十六条。“国家保护野生动

4、物及生存环境，禁止任何单位或个人非法猎捕或者破坏。”禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。……（3）同学们以后会怎么样？（不捕捉，要保护）6.你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然，为孩子改正错误而高兴吧！拿起书本美美地读读最后三个自然段。1.学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。2.收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。中华人民共和国《野生动物保护法》第八条、第十六条。（课件展示）板书设计5灰雀↗↖（爱）（爱）↗↖列宁→（更爱）→小男孩教学反思教学本文时，我紧紧围绕“爱”展开，意在引导学生讨论三种“

5、爱”——列宁对灰雀的喜爱、小男孩对灰雀的喜爱、列宁对小男孩的爱。在体会这三种爱时，让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩子的爱。从中渗透教育同学们爱护野生动物。