简江林《学科教学渗透法制教育优秀课例》

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1、“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课题《只有一个地球》学科小学语文课时第2课时学校长堡乡中小完小班级六年级执教者简江林教学目标1、有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。3、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系实际思考问题，加深对课文内容的理解，并能将保护环境的意识付诸行动。教学教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明过程一、谈话导入二、研读感悟三、整体分析，体会说明方法，渗透法制教育上节课我们学习了课文《只有一个地球》，对课文内容有了初步的了解。播放音影《只有•个地球》情景朗读。1

2、、课件1请同学们，听了情景朗读，回忆一下课文介绍了有关地球的哪些知识？（出示课件）2、课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？板书：可爱，容易破碎。1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？指导学生抓住课文屮的重点语句分析理解。指导学生有感情朗读课文第一段,引导要求读出感激之情。让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）2、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）从文章中哪些段落可以看出？（学牛读有关的段落）让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球

3、称为我们人类的母亲了。只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。3、理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）4、是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。在我们的心中，他永远都是那样的美丽壮观，可亲可爱。在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎乂表现在哪些地方呢？⑴地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？⑵资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？（课件展示）⑶谁来说说可再生资源的情况乂是怎样呢？（课件）学习说明的方法，体会说明文用语的准确、严谨，5、我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关牛

4、态环境遭受破坏的资料。请你根据自己收集的图片、资料，讲解我们的地球遭受了怎样的灾难？（生说）出示课件7（说明为下面渗透《环境保护法》作铺垫。）6、老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示）同学们，看着这些令人触目惊心的图片、资料，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？7、地球这个孕育着亿万牛灵的神奇母亲，我们必（说明2：利用教须保护她学课件形象直观地进为了保护我们的地球母亲，我国制定了《中华人民行渗透法制教育，约5共和国环境保护法》分钟左右）课件出示《环境保障法》中的相关条款并说明。师：为了我们的地球母亲，为了我们的家园，每一个公民都有保护环境的责任和义务,

5、任何破坏环境的行为为了保护我们的都将受到法律与大自然的制裁。地球母亲，我国制定宇航员为什么会发出这样的感叹（课件）了《中华人民共和国既然我们的地球这样容易“破碎”，那么我们是否可环境保护法》教以考虑移民呢？课件出示《中华人民不能，耶曰共和国环境保护法》第一•条本法所称学那疋囚刀课件展示：环境，是指影响人类过科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米生存和发展的各种天的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。然的和经过人工改造程（学生齐读。）有什么不对吗？学生找出问题，少了的自然因索的总体，“至少”二字。课件出示：科学家已经证明，至少在以包括大气、水、海洋、地球为中心的40万亿千米的范

6、围内，没有适合人类居十地、矿藏、森林、住的第二个星球。草原、野生生物、自让学牛比较这两个句子，谈谈自己的理解，从而让然遗迹、人文遗迹、学生理解说明文用词的准确性自然保护区、风景名学生对比着进行朗读，培养学生的语感。胜区、城市和乡村等。8、同学们，我们只有一个地球！但我们可亲的地球第六条一切单位妈妈，正在遭受着无情破坏我们的家园——这个水蓝色和个人都有保护环境的星球太可爱了，同时又太容易破碎了，她需要我们一的义务，并有权对污起去精心保护她。染和破坏环境的单位请同学们带着对地球母亲的一片爱心，齐读最后一和个人进行检举和控个自然段。告。看到我们的地球母亲所遭受的灾难，我们能为保护地第十九条

7、开发利球做点什么呢？用口然资源，必须采9、千言万语汇成了…句——（板书课题）（生齐读）取措施保护生态环痛定思痛后只有一句——（生齐读）让我们的子子孙孙都记住——（齐读）境。四、全听了同学们的发言，老师感受到你们已经了解了地文小结球母亲的苦难。作为…名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。五、拓请为地球母亲制作一张环抱手抄报构思一幅宣传