《莫泊桑拜师》第二课时教学设计 河南省叶县龙泉乡龙泉小学 董秀红

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1、《莫泊桑拜师》第二课时教学设计教学目标：　　1、学会生字，理解生词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点：　　1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。　　2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。　　教学时间：2课时。教学过程：一、复习　　1、听写词语

2、。　　2、造句。　　酷爱——　　　　　全神贯注——二、讲读第二段　　1、教师范读。　　2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）　　3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。　　（1）、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”①、福楼拜是针对什么说这句话的？　　②、从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？　　③、福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？　　（2）、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”　　①、福楼拜是在什么情况下说这句话的？　　②

3、、莫泊是怎样的心情？　　③、指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。　　④、指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。　　（3）、朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”　　①、为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？　　②、这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？　　③、对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？　　4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重

4、写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、学习第三段　　1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？　　2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、讨论　　1、学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？　　2、请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。板书设计：　6、莫泊桑拜师莫泊桑　　　　　　　　　　　　福楼拜焦急万分虚心求教　　　功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获再次求教　　　怎么没有什么好写

5、呢？全神贯注坚持观察　　　光仔细观察还不够，还要能发现特点↓　　　　　　　　　　　　　　↓勤学　　　　　　　　　　　　　善教