《田忌赛马》第一课时教学设计 河南省叶县龙泉乡龙泉小学 董秀红

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1、《田忌赛马》第一课时教学设计教学目标：　　1.认识7个生字，会写8个字，能结合课文理解“扫兴、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语。　　2.有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。　　教学重点：　　了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。　　教学难点：　　孙膑制定计策的根据是什么？　　教学准备：　　学生自备6张点数不同的扑克牌(三张红桃，三张黑桃)。　　教学时数：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、数学智力题导入课文。　　1.设题激趣：我们先来做一道有趣的数学智力题，看谁最聪明，谁最会想办法。　　出示题目：1+2+3+4

2、+5+6+……100=？　　引导学生认识到要善于开动脑筋，找规律想办法，方能以智取胜。　　2.今天我们学习的这篇课文也需要大家开动脑筋，想办法取胜。两千多年前的战国，有一位很喜欢赛马的齐国大将，他的名字叫田忌。（板书：田忌）　　3.（把课题板书完整）课题中哪个字是贯穿全文的关键字？（“赛”字）　　4.围绕“赛”字，你会提出什么问题？（和谁赛？赛几场？怎么赛？赛的结果？）　　过渡语：同学们的求知欲很强，提的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书，从文中找答案。　　二、朗读课文，疏通文理。　　1.自由读文，要求：大声读文，读准字音，读通句子，读时字字入目，在不理解的词语旁

3、打“？”。　　2.交流识记方法，理解部分词语。　　垂头丧气：耷拉着脑袋，显得很颓丧。（做动作帮助理解词义。）　　讥讽：指用尖刻含蓄的语言嘲笑、刺激别人，与它意思相近的词有：讽刺，讥笑，嘲讽等。　　“赢”字较复杂，可用部件拆分法记：亡，口，月，贝，凡，用字谜帮助记忆：月亮宝贝非凡人，乐得嘴巴都没了（亡），你说有趣不有趣？“赢”字笔画多，书写时注意不要写出格子。　　另外，注意：“丧”字不要写成“”，“慌”字右边不要写成“”。　　3.解决部分问题：读课文后，你知道了什么？　　根据学生的回答板书：　　田忌齐威王　　败第一次胜　　胜第二次败　　4.快速默读课文，标出两次赛马的起

4、止段。　　5.除了写田忌和齐威王，文中还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系？（板书：孙膑献计）　　6.找出孙膑献计的起止段作为文章的第二段。　　三、从兴趣点入手，学习“两次赛马”的经过。　　1.你们对课文中的哪部分内容最感兴趣？（学生对比赛时的情况最感兴趣。）　　学习“赛马”部分。　　2.读一读，画一画，想一想：这两场比赛各是怎么赛的？有哪些地方相同，有哪些地方不同？　　3.全班交流评议。　　（1）请学生读写第一次赛马的自然段，老师画出赛马对阵图。　　田忌齐威王上上中中　　下下　　（2）请一学生上台画第二次赛马对阵图，并用语言描述。　　田忌齐威王　　下上　　上中　

5、　中下　　（3）交流相同点和不同点。　　主要有三处相同：　　①二人的马没换。　　②比赛规则没变——各自把马分等级。　　③齐威王的马出场顺序没变——先上等，再中等，后下等。　　主要有三处不同：　　①田忌的马出场顺序不同——先下等，再上等，后中等。　　②比赛结果不同——田忌转败为胜。　　③人物心情不同：　　第一次齐威王胜，得意洋洋田忌败，扫兴　　第二次齐威王败，目瞪口呆田忌胜，高兴　　4.教师相机指导:　　（1）理解“扫兴”和“垂头丧气”的意思。什么事使田忌扫兴？　　（2）第一次赛马，田忌为什么会输？　　（齐威王每个等级的马都比田忌的强。）　　（3）第二次赛马，田忌为什么

6、会赢？　　（调换了马的出场顺序。）　　5.概括第一、三段的段意。