新课标背景下高中地理课程资源的开发利用

《新课标背景下高中地理课程资源的开发利用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课标背景下高中地理课程资源的开发与利用广西南宁市横县第二高级中学黄飞蓉内容提要：地理新课程强调课程资源的多样化，对课程资源的开发利用，是高中新课程改革的重要内容之一，也是实现新课改的必要条件。尽管在课本和教材中附有大量的事实材料和案例，但仍然是不够的，单纯依赖教材并不一定能达到理想的教学效果。因此，为了适应新课程标准的创新理念对教师提出的新要求，即教师要成为教学资源的创造者，在教学过程中，地理教师要善于在教材的基础上开发利用课程资源。关键词：新课标高中地理课程资源开发利用正文：课程资源包括两个方面，一是课程要素来源，二是实施课程的

2、必要而直接的条件，可分为校内和校外课程资源两大类。对课程资源的开发利用，是新课程改革的重要内容之一，也是实现新课改的必要条件。因此，新课程标准的创新理念对地理教师也提出了新的要求，即如何根据教材寻找恰当的课程资源。改变传统的教学观念，为学生提供丰富而有价值的课程资源，是课程资源开发的重要原则之一。美国教育家杜威曾指出“学校最大的浪费是学生接受一种脱离生活的教育。学校教育应加强课程内容与现代科技发展和学生生活的联系，开发利用校内外一切生活中的课程资源。”尽管在课本和教材中附有大量的典型事实材料和案例，但仍然是不够的，单纯依赖教材并不一

3、定能达到理想的教学效果。在充分发挥教材功能的基础上，我们还需要积累课程资源，与时俱进，开发出适合学生并受到他们欢迎的课程资源，使得教师的授课活动满足学生的需要和时代的要求，能更好地激发学生学习地理的兴趣，突出学生的学习主体地位，促进学生很好理解教材内容，这既有利于教学目标的实现，提高课堂教学的有效性，使整个教学既达到课标要求，也可以提高学生地理素质，有益于学生的生活和发展。开发课程资源的方式和渠道多种多样，本人就如何开发课程资源谈一些自己的做法，旨在与同行探讨。一、充分挖掘旅游景观图片及诗词歌赋中的地理美，利用地理美的魅力来熏陶和感

4、染学生，激发学习兴趣地理是一门美的学科，大自然中有很多美的自然风光、自然现象，由地理而产生的不同地域文化也很美，教师引导学生5从地理的角度探究它们的成因和分布规律，可以促进学生对课本知识的理解，并让学生在发现美、欣赏美的同时受到美的熏陶和感染，从而爱上地理课，爱上地理学科。如在讲授必修理1《地表形态的塑造》这部分内容时，我结合自己的旅游经历我用多媒体课件展示了一照片，介绍了火山地貌，风力、流水、冰川等外力作用下形成的各种地貌景观。关于火山地貌，我广西北海涠洲岛为例，涠洲岛是一个旅游岛，也是我国最大的地质年龄最年轻的火山岛，展示卫星地

5、图让学生观察涠洲岛全貌，千万年前熔岩喷薄而出的火山口现在已被海水侵蚀成一个天然的港湾；接着用自己拍摄下来的照片中显示由曾经奔腾咆哮的火山熔岩冷却凝固而成的铁红色玄武岩，还显示岛上因火山岩石被海水长期侵蚀而形成的多姿多彩的海蚀地貌，因珊瑚碎屑堆积或泥沙堆积而成的各具特色的海积地貌等等。多种多样的地貌构成了岛上绚丽多姿的自然风光，赏心悦目，引人入胜。我还用自己拍摄的黄果树图片让学生欣赏瀑布的美，通过“追寻瀑布的前世今生”来认识流水的侵蚀的过程；通过展示武夷山的丹霞地貌、西北雅丹、桂林山水和云南石林的喀斯特地貌等景观图片，形象直观地介绍外

6、力对地表形态的塑造。“行万里路，读万卷书”，地理教师要善于于抓住外出游历的机会，在对山水的观赏中不能只关注其美学价值，还要带着“地理眼”去观察和发现蕴藏于山水之中的地学价值。当然游历是要具备时间和经济等前提条件的，除了游历外，我们还可从别的方面让学生领略到地理美。“大漠孤烟直，长河落日圆”“飞流直下三千尺，……”“三十年河东，三十年河西”诗词名句也蕴含着丰富的地理知识，我们可以恰当引用，剖析诗句背后所反映的地理概念、成因、原理及规律，为课堂教学增添美感和趣味。实践证明，地理教学应力图给学生予美感，将美的元素融入地理课堂教学，很受学生

7、的欢迎，更能激发学生的兴趣并引起共鸣。二、充分利用校外课程资源开展地理参观考察等活动，增强生活性和实践性，调动学生积极参与教学过程，引导学生自主探究《普通高中地理课程标准》的基本理念包括“重视对地理问题的探究”，通过开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动，可以满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理学科技术等不同的学习需要。在上工业内容之前，我组织学生到的“广西横县丽冠人造板有限公司”进行参观活动，并要求写考察报告。通过所见所闻所思，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问

8、题的能力以及交流与合作的能力。5该工厂位于县城东部工业集中区，是横县十大重点推进工业项目，主要利用林业三剩物和小薪材加工生产中密度纤维板。我向学生说明以下几个参观要求：1、了解该厂与县城区的相对位置。2、该厂的原料和能源是什么？来源于