新课程背景下高中地理多媒体课程资源的开发对策

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1、新课程背景下高中地理多媒体课程资源的开发对策1高中地理多媒体课程资源的开发现状多媒体课程资源开发能力不足在地理教学中，很多教师都是把地理教科书当作唯一的课程资源，在多媒体课程资源开发方面显得有些不足。而地理教学资源网站主要是i些综合性质的网站，其中涉及高中地理教学的多个层面，其内容比较宽泛。加上地理课程标准中没有対多媒体课程资源开发进行相应的规定，教师便不知从何下手。多媒体课程资源结构缺失单纯地从多媒体课程资源的素材以及相关内容来看，多数院校注重的是知识资源，尤其是需要用到的学科知识资源,没冇重视学科知识的新进展，也忽视了各个学科知识的相

2、互渗透，跟学生的生活实际经验离得比较远。加上教师在多媒体课程资源开发中没有重视学生的主体作用，势必导致多媒体课程资源结构的缺失。2新课程背景下高中地理多媒体课程资源开发对策提高教师整体素质，为课程资源开发提供人才保障1）随着信息技术在教学屮的应用越来越广泛，高屮地理教师要紧跟科学技术发展的脚步，学习和掌握多媒体教育技术，从而提高自身的教学本领，更好地适应现代化教育的要求。2）教师在上课之前要做好备课工作，要对地理教材进行深入的钻研,思考互联网上哪些资料跟这节课的教学内容相关，怎样才能更好地把多媒体的课程资源跟教材中需要掌握的内容结合起來，

3、要达到什么样的教学目标，要想尽一切办法调动学生的地理学习积极性，让学生拥有基本的地理知识，帮助学生掌握地理学习屮的重点和难点。通过对媒体课程资源的开发，对基础知识进行梳理，构建相应的知识网络，准确地把握地理概念和原理以及地理规律，在脑海中形成清晰的认识，提高教学成效。3）教师要注意合作与交流，要注重资源的共享。开发多媒体课程资源可以实现学校和教师间的共享，也能实现教师与学生之间的共享，能够完善课程资源开发，使得多媒体课程资源发挥最大的作用。此外，教师还耍注意地理多媒体课程资源的更新，这样开发的课程资源才会跟得上时代的发展。4）教师要学会对

4、互联网上的一些地理课程资源进行筛选，多关注类似于中国基础教育网地理频道等网站，把筛选出来的网站在教学中运用，能够起到事半功倍的效果。创新地理教学模式，丰富多媒体课程资源开发途径1）变抽象为具体，激发学习兴趣。就高中地理知识而言，形式多种多样，有图形、文字、图表等。在高中地理学习中开发多媒体课程资源，可以把不同形式、不同地区的地理景观以及相应的知识进行全面的整合，这样就能更好地进行地理知识学习。不管是教学内容还是教学形式，都是传统地理教学所无法达到的。开发多媒体课程资源，可以把抽象的事物具体化，把枯燥的理论生动化，进一步激发学生进行地理学习

5、的兴趣，加深学生对现象原理以及规律的形成过程等方面的理解。比如在学习大气环流知识的时候，可以制作富有动感的气旋幻灯片,这样学生的兴趣就被激发出來,不至于觉得枯燥无味。还有在水循环知识学习的时候，可以创设动态画面演示，把静态的水循环的每一个环节都做成动态画面，加深学生印象。以“地球运动”为例，可以利用Flash动画,教师讲到哪个知识点，就把地球运动到哪一个位置，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。2）突破难点，学习知识。在地理教学过程中，类似于自然地理中的地球与地图、地球的大气等都是教学中的难点，学生在学习的时候存在理解上的难度，但是这些知识又是高

6、中学牛必须要掌握的。像经线和纬线的儿何意义，等高线的剖面图、原理等，都可以制作成课件，也可以在网络上找一些经典的模拟课件下载下来，展示给学生，让学生通过观察这些直观、逼真的课件來强化学习效果。比如，在学习日出日落、极昼极夜、光照图等问题的时候，利用多媒体制作成课件，进行动态展示，能收到意外的教学效果。在讲解太阳的周日视运动的时候，可以在学生比较常见的视运动图上设立一个太阳，通过相应的动画设计来让太阳经过两级、回归线、赤道Z间的地区，还有一天极昼、多夭极昼地区，观察太阳周口视运动，这些重点难点就能得到很好的突破。再比如，由于地球自转导致水平

7、物体的偏移，在地球公转过程中太阳直射点的移动、三圈环流的形成以及天气系统的形成等，都可以开发多媒体课程资源，加深学生的印象，实现强化知识的目的。3）材料展示，提高分析能力。跟传统的板书教学相比，开发多媒体课程资源來制作地理课件，对地理教师來说，可以把需要学习的内容在同一个画面中进行整合，把各种地理图表和资料清晰地展现在学生面前，进行有效的地理知识分析。帮助学生建立相应的空间联系，把地理知识的纵横联系和空间联系进行综合分析，找出一些精选立体来巩固学生的记忆。这样形象的讲解和解说，增加了课堂容量，提高了教学效率。比如，在讲解“气候”这个专题的

8、时候，可以在课件中设置“气候形成”“气候的分布”“跟气候相关的试题”等环节，每个大环节都包含若丁小环节。像在“气候分布”这个大环节中，就可以包含“世界气候分布”“中国气候分布”等小环节，还可以