it‘s red教学设计

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1、Unit6lesson1It’sred教学设计济宁市永丰街中心小学：张晓洁 一、教材分析本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。本课围绕“询问颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机地结合起来，给我们展示了一幅真实的生活画面。通过学习句型Whatcolorisit？It’s…让学生学会运用色彩来描述事物，培养学生通过色彩正确地表达事物的能力。二、学情分析学生为小学三年级的学生，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲

2、望。通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。三、教学目标知识目标：1能听、说、认读表示颜色的单词：red、yellow、blue、green，并能结合句型、环境，正确灵活运用；认读字母Oo、Pp、Qq.2能听说认读本课和颜色相关的句型：Whatcolourisit？It’s…能力目标：能运用所学的单词和句型准确的描述事物的颜色，与他人进行交流。情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力，学会欣赏美丽多彩的世界。四、教学重难点：教学重点：学习描述颜色，听说认读red、yel

3、low、blue、green。教学难点：在真实的语境中正确的使用句型Whatcolourisit？It’s…五、教具准备：色彩卡片、奖品、点读笔、气球、翻花、单词卡。六、教学过程Step1:Warmup1.Greeting.2.Beforeourclasslet’swatchthevideo,It’saboutcolours.【设计意图】：通过变色龙变色的视频吸引学生的注意力，激发学生学习的热情和欲望，渗透有关的色彩的单词，引入本课的话题。Step2:Presentation1．T:Thechameleoncanchangeitcolours

4、.NowIhaveamagicshowforyou.Icanchangecolourstoo.T:Whatcolourisit?It’sred.It’syellow.It’sgreen.【设计意图】:通过翻花玩具依次出示新单词red、yellow、green，学生感到惊奇有趣，运用词卡教授新单词。学生进行各种形式的操练，并运用手中随机发放的色彩卡片进行操练，教师渗透难点句型的教学Whatcolourisit?2．Watchandmatch：T:Ihaveatoy,ourfriendJennyhasthreetoys.Let’slookwhat

5、colouritis?通过教师的玩具引出Jenny的三个玩具，看课文视频并连线，说一说Jenny的玩具都是什么颜色的，自然过渡到文本的学习。3.Watchandchoose:T:Jennyalsohasapen.Whatcolouristhepen?Let’saskher.S:It’sblue.【设计意图】:通过选择钢笔的颜色学生在文本中学习单词blue，并进行操练。发现句子Whatcolouristhepen?的变化，并板书句型Whatcolourisit?It’s…教师教授，学生运用手中的色卡操练难点句型。4.Listenandrepea

6、t.模仿角色的语音语调。利用点读笔学生听音模仿课文。5.Roleplaythedialogue.【设计意图】:回归语篇，借助原声音像资源再次有感情模仿读课文和自主模仿朗读课文，不仅很好训练了学生的语音语调，同时为后续语言实践活动做铺垫，充分体现尊重学生、学生为主体的课堂风貌！Step3practice1．T:Youdidagoodjob.Let’splayagameandhavearest.Ithasabigsurpriseintheballoon.Let’slook.【设计意图】尊重儿童好奇心，教师设计扎气球游戏，并设计Themagicwo

7、rdsis：Whatcolourisit?学生在轻松愉快的氛围中操练难点句型。气球中藏有不同颜色的字母.在趣味游戏活动中逐一学习OPQ，教师顺势教授字母OPQ并板书，这一有信息差的活动很好激发了孩子们的求知欲。，2．Chanttogether：Whatcolourisit?OoOoIt’sred.Whatcolourisit?PpPpIt’syellow.Whatcolourisit?QqQqIt’sgreen.OoOoOoOoPpPpPpPpQqQqQqQqIcansaymyOoPpQq.【设计意图】配有摇滚节奏的chant朗朗上口，把字母

8、与句子融合，在愉快的气氛中操练重难点。Step4Production1.Findthecoloursintheclassroom.Makeadialoguelike