It's red.教学设计

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1、课题：外研版新标准英语第一册《三年级起点》Module3ColorsUnit1It’sred.《It’sred.》教案设计武鸣县锣圩镇锣圩小学潘虹先一、教学内容;Module3ColorsUnit1It’sred.二、教学目标：1、知识与技能：a、技能：描述颜色b、语言句子：It’sred/blue/…c、语汇：panda,red,blue,yellow,green,black,now.2、情感与态度：a、激发学生学习英语的强烈愿，使学生乐于学习。B、通过各种激励方式，鼓励学生积极参与学习活动，大胆实践，体验成

2、功，增强信心。3、过程与方法：a、创设生动、真实的语言情境。b、通过学生积极体验、参与、实践及主动尝试与创造、培养学生的语感及初步的语言运用能力。c、让学生通过眼看、耳听、嘴说、手动等多种形式的活动进行课堂教学。三、教学方法：1、教的方法：创设情境，启发、尝试教学法，直观教学法。2、学法指导：自主、合作、探究的学习方式。7四、教学重难点;1、重点：句子It’sred/blue/green/yellow…2、难点：red/black/chameleon的正确发音及单词熟练地运用于句子中。五、教具学具准备：1、教具

3、：录像、录音机、彩色卡片、彩旗、课件2、学具：彩色笔、各色图片六、教学过程：Step1Warmingup1.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?2.Seethevideo:Colors.T:Okay,nowlet’sseethevideo,please.播放并观看颜色变化的动画录像。（设计思路：安排这一活动的目的是在常规问候的同时，通过动画的展示，把学生带进童话般的彩色世界，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，使学生积极、主动的参与学习活动。）S

4、tep2看色彩，创设氛围，感受生活。T:Lookatourclassroom,please.It’sverybeautiful.Nowfindoutthedifferentcolors?让学生仔细观察教室的布置，（墙上的中国国旗、桌子上的小彩旗、学习园地上的美丽的图案及学生穿的各种颜色的服装等。）找一找教室里有多少种不同的颜色。（设计思路：这样布置教室的目的是把色彩7的气氛渲染得更为浓烈，给学生创设一个真实的语言环境。使学生亲自感受丰富多彩的生活，充满对生活懂得热爱。）Step3Learnthecolors.1

5、、用不同颜色的小旗子，进行新词汇的教学。T：Showouttheflagandask:“Whatcolorisit?"(红色)Yes,it’sred.Now,sayitfollowme:red按照这样的方法学完剩下的颜色词。如：black,black,it’sblack.(设计思路：目的是用彩旗鲜艳的色彩吸引学生的注意力，帮助学生直观、形象的认识颜色，学会用英语描述颜色。同时引导学生运用举一反三的方法来学习，培养学生的推理思维能力。)2、用彩旗作为小组活动的对标，进行单词学习比赛。具体操作如下：老师指图片，学生

6、说颜色。说对的在该组的位置上画上彩旗，表示鼓励。（设计思路：促进小组活动的有效开展，培养学生的竞争意识，满足学生表达的欲望与需要。）3、升调和降调游戏巩固新单词。（设计思路：要求学生一个单词读出升调和降调两个不同的调值，有助于学生反应能力的提高；又在游戏中培养学生的英语语感，有助于学生朗读课文。）Step4Learnthenewsentence:It’sred/blue/yellow…1、出示图片：红色的国旗。T:“Whatcolorisit?”Ss:Red.T:“Yes,it’sred.”7蓝色的海洋：blu

7、e,blue,it’sblue.黄色的丘陵：yellow,yellow,it’syellow.黑色的头发：black,black,it’sblack.绿色的平原：green,green,it’sgreen.（设计思路：目的是给学生渗透一些其他学科的知识，进行爱国主义教育。）3、Makeinpairs.学生四人小组用句子“It’s…”来描述周围的学生中服装、学习用品等事物的颜色。（设计思路：利用合作学习的学习方式，来增加学生学习的自信心，去除害怕心理。同时使学生真正体会到生活就是课堂，课堂就是生活，学习是生活的需

8、要。）Step5Guessthecolors.1、放彩色笔在盒子里，随便拿出一支，不让学生看见，让学生猜测是什么颜色。（设计思路：目的是进一步激发学生学习英语的学期及强烈愿望，使学生乐于学习，乐于活动。）2、找一个学生上前摸出彩色笔，其他学生猜测颜色。猜对的给该组交奖励品。如：红色的小旗子，黄色的香蕉图，蓝色的月亮图，绿色的皮球等。（设计思路：目的是用多种激励的方式来鼓励学生积极参与学