unit6 lesson1 it’s red 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit6lesson1It’sred教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　Unit6lesson1It’sred教学设计　　一、教材分析　　本单元主要是学习回答颜色及熟悉色彩名称。色彩是人们每时每刻都在接触的内容，孩子们对色彩有着浓厚的兴趣。本课围绕“询问颜色”这一话题，把有关物品与颜色有机地结合起来，给我们展示了一幅真实的生活画面。　　通过学习句型　　whatcolorisit？　　I

2、t’syellow.　　让学生学会运用色彩来描述事物，培养学生通过色彩正确地表现事物的能力。　　二、学情分析　　学生为小学三年级的学生，他们的知识和认知水平有限，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与游戏，有较强的尝试和表现欲望。通过形式多样的活动，使其能够在活动中掌握所学，并灵活应用。　　三、教学目标　　1、知识目标：学会用英语回答颜色；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

3、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1)四会掌握单词：red、yellow、blue、green　　2)句型：whatcolourisit？It’s…　　2、能力目标：能说色彩名称，并能用whatcolorisit？It’s…句型　　与他人进行对话。　　3、情感态度：进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力，培养他们对美的正确认识。　　四、教学四点　　重、难

4、点：学习回答颜色及熟悉色彩名称。　　易错点：whatcolouristhe　　pen的描述方式。　　拓展点：色彩名称及颜色与姓氏的联系。　　五、教学步骤　　warmup　　T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?　　Ss:I’mfine,thankyou.Andyou？　　T:Fine,thanks.Nowlet’sShoutoursloganoflearning！　　Study，studyIstudy!　　Happy,happy,I’msohappy!　　

5、Game:看谁反应快教师出示图片，学生进行抢答what’sthis?It’sa团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　ruler.　　【设计意图】：从活动入手，展现与本文相关的信息，起到生动、直观的作　　用增进情感，提高学生兴趣。　　Presentation　　Step

6、1　　Leading-in　　T:Lookhere.what’sthis？　　Ss：It’saschoolbag..　　T:　　It’sa___schoolbag.　　引导学生回答It’saredschoolbag.It’sred（板书课题）指向身边的物品，问whatcolourisit？（板书，领读）指向故事中主要人物的图片，有利于帮助学生了解故事情节。　　T:【设计意图】：运用学生感兴趣的方式导入新课，激发学生的兴趣。　　Step2presentation　　出示Danny和jenny的图片，向学

7、生说明他们在讨论问题　　1、Listentotape,thenanswer　　“whataretheytalkingabout?”（他们在讨论什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、openthebooks,listenandthenanswertheques

8、tions.（呈现风筝，气球，钢笔，小汽车的矢量图）　　a.whatcolouristheballoon?　　b.whatcolouristhekite?　　c.whatcolouristhecar?　　d.whatcolouristhepen?　　订正答案的同时引出生词：red，green，yellow，blue　　【设计理念】问题引领，先整体感知课文，再由整体到局部。　　3、游戏巩固生词：　　whatismissing？　　【设计意图】：通过多种途径