【教学设计】module 4 unit 12（沪教版）

《【教学设计】module 4 unit 12（沪教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、上海教育出版社二年级（下册）畅言教育Module4ThingsweenjoyUnit12Agirlandthreebears合肥新瀚海教育王海霞◆教学目标【知识目标】1.通过简单问句和图画学习重点句式结构。2.能够听、说、认读写单词bed,bread,chair,house,soup等，能够将词组与平时生活相运用。3.学生能够独立复述本课小故事。【能力目标】1.听懂本课对话并能在情境中准确运用。2.学生能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中。【情感目标】通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。让学生懂得使用本课重点单词向父母或者老师进行表达所见物体

2、，并将所学短语表达与道歉用语及回答熟练运用，让学习与生活联系起来，融入语言学习环境。用心用情服务教育上海教育出版社二年级（下册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】单词和句型的综合运用。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesTeacher:IamsohappytodayandIwantyoutotella

3、storyforme.AnystoryisOK.Whocantry?老师今天非常开心，我想让你们讲一个故事，任何故事都可以哦，谁来试一下？（虽然故事不一定非得英语，但可以通过让孩子们讲故事来锻炼他们独立思考的能力和一定的逻辑思维。）Step2.PresentationT:Let’sgettolearnsomenewwords.教师展示今日所学单词bed,bread,chair,house,soup，同时配上单词及意思，老师先领读单词，然后随机抽取让同学一起念出来，感觉学生对此比较熟练时候可以让单个同学回答，鼓励并增加其信心。Step3.Storytime!（动

4、漫中包含今天要讲的故事。）T:Youtoldmesomestories,Iwilltellyouonetoo.接下来老师也要给你们讲一个小故事。引入课文内容。I’mPapaBear.I’mMamaBear.I’mBabyBear.It’ssunny.Let’sgoout...Step4.Practice(Roleplay)可以按照角色，分成熊爸，熊妈，小熊，Lucy四个组。老师可以指导学生来进行角色朗读，可以多次进行并且交换角色，增加孩子们的阅读兴趣。纪*教育网用心用情服务教育上海教育出版社二年级（下册）畅言教育Step5.GameGames:WHOCANTR

5、Y?Showthemcardsofthewordsthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:I’mthirsty.Iwantsomemilk.I’mhungry.Iwantsomebreadandsoup.I’mtired.Iwanttosleep.Step6.Homework1.Writethenewwordsandsentences.2.朗读本课单词、句子和课文。◆教学反思略。用心用情服务教育