【教学设计】Module 4 Unit 12（上教）

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1、Module4Unit12Fire◆教材分析本单元拟以fire贯穿个单元的学习主线,通过四个课时的学习，通过学习了解并描述火的好处、用途途：通过掌握核心结构 You must和mustn’t来掌提在家里和森林的防火常识。再构的文本中，讲述的是在家中发现火情，惊慌失措，在聪明机智的 Feifei引导下，及时逃离现场，机智求事。通过复习并引号孩孩子子们们尝尝试使用after that, finally等小结 home fire的求生技巧，迁移到 school fire的情境中，让学生通过小组讨论，商讨逃生方案，巩固学生的语用输出。通过引导 fire is more us

2、eful than water-或 water is more useful than fire的论题，让学生进行辩论，进一步加深学生 natural world 里这两种事物的认知。◆教学目标【知识目标】1.理解并掌握用情态动词表示命令句型Wemustbe…和禁止句型Wemustn’tdo…。2.能初步描述与火有关的自然现象。3.会读写词汇：fire,hurt,must,careful,smoke,burndown,(be)carefulwith【能力目标】能通过阅读短文理解其中包含的寓意，能听懂、理解本课的句型并进行交际会话练习，能用句型：命令句型Wemustb

3、e…和禁止句型Wemustn’tdo…进行提问和交流，培养学生良好的口语表达以及英语思维的能力。【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生防火灾的安全意识以及发生火灾后的逃生常识。◆教学重难点◆【教学重点】会读写词汇：fire,hurt,must,careful,smoke,burndown,(be)carefulwith【教学难点】掌握命令句型Wemustbe…和禁止句型Wemustn’tdo….◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Leading-inT:Theteacherill

4、ustratesthesceneofthefirewithmultimediaandaskthestudentswhattheysee.Ss:Thestudentslookedatthepicturesandansweredthequestion.It’sfire.Step2.PresentationT:Children,whatdoyouknowaboutfiresafety?Whatmustn’twedointheforestorathome?Ss1:Wemustn’tsmokeintheforest.Ss2:Wemustn’tplaynearfiresatho

5、me.Ss3:Wemustn’tplaywithmatchesathome.Theteacherdisplaysfiresafetysignswithmultimedia.Step3.AskandanswerTwostudentstopracticethetargetlanguage:Whatmustn’twedo…?Wemustn’t…Step4.LookandlearnTheteachershowspictures.Thestudentslookatthepicturesandsaythecontentofpictures.Step5.ReadastoryThe

6、teacherleadsthestudentstoreadthetext.Thestudentsanswerthequestions.Step6.MakeandsayThestudentsmakeandsayfiresafetysigns.Step7.LearnthesoundsThestudentslearnthesoundsof“th”.Step8.Homework1.ReadStudent’sBookpage842.ReadStudent’sBookpage81andmakeanewdialogue.◆教学反思略。