【教学设计】《动动手，动动脑》（浙教）

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1、教育科学出版社二年级（上册）畅言教育《动动手，动动脑》◆教材分析《动动手，动动脑》是浙教版道德与法治二年级下册第一单元《快乐的创意生活》中的最后一课。通过前两节课的学习，同学们都对创造发明有了新的了解和认识，本节课通过展示与实践多个方面，使得同学们对创造产生关心，积极参与到创造中去，体会创造发明的乐趣。◆教学目标【知识与能力目标】1、让学生展示各种各样的创造方法；2、通过实践引导同学们关注生活中的创意；3、引导同学们积极动手进行创造。【过程与方法目标】1、通过展示台引导学生发现不同的创造方法；2、通过实践活动激发同学们的想象力

2、；3、通过自己动手体会创造的乐趣。用心用情服务教育教育科学出版社二年级（上册）畅言教育【情感态度价值观目标】通过动手动脑，让学生们对创造产生关心，激发对创造的兴趣并感受创造的快乐。◆教学重难点◆【教学重点】引导学生动手动脑，亲自进行创造。【教学难点】通过教学，引导同学们激发同学们对创造的兴趣并体会创造的快乐。◆课前准备◆教师：收集资料，准备多媒体课件。学生：用废旧物品制作一个笔筒。◆教学过程一、新课导入：1、师：同学们，通过我们上两节课的学习，大家一定对创造有了很多不一样的看法吧，那么在这节课开始之前，我想听听同学们对创造都有

3、哪些认识了呢？2、学生自由回答，老师肯定。3、老师进行总结并引出本课话题。4、师：同学们，在我们课本第11页中，有很多创造的方法，还有很多其他的方法，大家知道吗？5、学生回答，老师肯定并总结。6、引出聪明谷中的内容。 二、小实践：1、师：孩子们，创造不能只靠想象，也要动手做一做。2、展示课本第12页与13页的案例内容，引导学生们发现创意在身边。3、师：在上课之前，我布置了一项作业，就是用废旧的物品做一个笔筒，大家都做好了吗？（学生：做好了！）4、师：我看到很多同学已经把自己的作品放在桌子上了，做的真漂亮！那么接下来我们开一场小

4、小的展览会，展示一下自己的作品。用心用情服务教育教育科学出版社二年级（上册）畅言教育5、同学们相互交流制作过程、制作心得。6、老师维持秩序，总结这次实践作业。三、课堂实践：1、师：在我们课本的13页中，有很多漂亮的手指画对不对？同学们想不想也动手画一幅手指画呢？今天老师准备了颜料和纸，让我们一起动手做一做吧。2、学生们分小组完成手指画。1、老师到小组中帮助同学们完成。2、同学们在课堂中展示小组制作的手指画。3、引出回音壁中的内容。◆教学反思略用心用情服务教育