《船》教学设计

《《船》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《船》教学设计教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。2.过程与方法：了解课文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。3.情感态度与价值观：通过朗读感悟，理解课文内容，了解船的发展和科技的进步对人们生活的作用。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.通过朗读感悟，理解课文内容，了解船的发展和科技的进步对人们生活的作用。教学准备多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入。1.如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？2.学生发言。3.教师小结导入新课。4.板书课题、读题。

2、二、初读课文，学习生字新词。1.学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。2.分段指名读课文。3.集体评议，纠错正音。4.检查自学生字情况。5.指名强调识字重难点。（1）字音：棍、喷、稳、舰、扁（2）字形书写：喷、舰6.回到课文，同桌合作练习读课文。三、再读课文，了解大意。1.学生正确、流利地朗读课文。2.说说：这篇课文主要写了什么？3.找一找：船的演变经历了哪几个变化？船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机。四.学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化。1.具体指导学习第一自然段。（1）默读课文第一自然段

3、，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？（2）朗读这段。2.小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。3.学法导读，放手自学第二自然段。独木舟：又快又安全，可以放东西。配船桨：走得更快。帆船：借助风力跑得快。五、总结课堂，初步感悟。第二课时一、复习导入。1.教师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。2.指名分段读课文。3.导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们继续来学习。二、学法导读，自学课文3——5自然段。1.回忆上节课的学习方法。（1）指名介绍学法。（2）教师强调：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体

4、会。2.同桌合作，运用学法自学课文3——5自然段3.独立填写自学反馈表。4.指名反馈：展示、介绍表格中填写的内容，评议。（1）船尾大轮上装桨：轮子转动就能走。（2）蒸汽机带动轮桨：速度更快。（3）原子能发动机：大、先进（客轮、货轮、军舰、油轮、潜水艇……）。5.总结感悟。（1）教师引读板书内容，加强感知船的演变过程是日益先进。(2）思考、交流：从船的演变中，你得到了什么启示？（人类的智慧与探索；历史的发展、社会的进步、科学技术的创新。）（3）学生有感情地齐读课文。三、拓展激励，结束课堂。1.拓展：说说你知道哪些船，向大家介绍介绍。2.激励：正是因为人类的聪明才智、不断探索，才

5、使得船从一根树干演变成为今天豪华的客轮、庞大的货轮，威武的军舰，神奇的潜水艇。人类的智慧是无穷的，相信同学们也能用自己的聪明才智，加上勤奋努力，为祖国创造更美好的明天。3.结束课堂，布置作业。