《《小白船》》教学设计

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1、<<小白船>>教学设计--------齐贤学校洪玉晶课型:以歌唱为主的音乐教学课年级:三年级教学内容:学唱朝鲜童谣《小白船》教学目标:1、情感目标:通过学唱朝鲜童谣《小白船》,体验歌曲所描绘的童话般的意境。2、知识与技能目标：能用柔美统一的声音演唱歌曲《小白船》；初步掌握三拍子的强弱关系.3、过程与方法目标：通过创设的情景及运用分析、感受、体验、想象等方法，让学生体验到歌曲表达的思想与意境，掌握正确演唱歌曲的方法。通过各种演唱形式的表演,更好体验歌曲的意境.教学重难点：1、指导学生用柔美统一的声音唱好歌曲《小白船》2、通过运用“以情带声

2、”的方法，理解并体验歌曲童话般的意境。教学过程:一、导入:师生以游戏方式相互介绍引出童谣<小白船>.二、出示课题-----《小白船》提问：童谣中的小白船指的是什么？三、新授歌曲：（一）整体感受歌曲1.欣赏范唱,提问这首歌曲的情绪怎么样？（优美的热烈的）2.仔细听这是几拍子的歌曲？轻声用“la”哼唱歌曲。（提示学生跟着梦幻般的画面轻轻地唱）3.认识三拍子的强弱关系，并能用不同的方式来表示强弱。（二）旋律学习1、跟着三拍子的韵律用“lu”来哼唱。（师生对唱，生生对唱）2、难点乐句字母谱学唱。3、学唱全曲字母谱。（三）歌词学唱31、填上歌词师

3、生对唱。2、同桌同学对唱。3、全体完整演唱。4、单独请一位同学演唱。一、歌曲创编1、简单介绍歌曲的各种演唱形式，并举例。2、各小组讨论选择自己喜欢的方式进行表演唱。3、部分同学用小乐器伴奏演唱。4、让我们把教室变成美丽的星空。（贴星星）二、本课小结………生随优美的音乐出教室。教学设计说明：本节课是一堂以歌唱教学为主、其他教学活动为辅的歌唱教学课。我的教学设计严格按照《音乐新课程标准》实施教学活动，以审美教育为核心，积极发挥学生主体作用。面向全体学生，发挥他们的主观能动性，关注学生互助学习的过程，使他们的想法和才能得以充分发挥。鼓励他们积

4、极创造，主动参与，通过教师的正确引导，营造良好的教学效果和氛围。在各个教学环节的设计中，我首先以有趣的师生相互认识方式，在缓解师生初次见面的尴尬的同时，引用了本课中最具典型性的节奏型，轻松地解决了歌词学唱的困难，避免了枯燥的按节奏念歌词的环节。在自然地引出本课课题之后，紧接着以听觉入手，用先入为主的方法让学生从兴奋有趣的气氛中引入到歌曲宁静优美的情绪中，为本课“以情带声”的教学方法创设良好的学习氛围。在歌曲学唱这一重要环节中，因为考虑到不可能在一节课中把所有知识点全部掌握，所以我围绕歌曲学唱中必然会碰到的问题比如三拍子的强弱关系进行简单

5、的联系解决，其他的知识点都以不影响歌曲学唱的前提下跳过。关于三拍子的学习，我在练习三拍子的同时就引进了小乐器来表示强弱效果，这样就解决了后面的歌曲创编中用小乐器伴奏的难点，同时体验了强与弱的音响关系。本节课以歌唱教学为主，在歌曲学唱过程中，我尽量多地让学生通过听听、唱唱等多种课堂实践活动，在唱会歌曲的同时更学会了如何歌唱。并通过《小白船》歌曲学唱，学会用柔和的歌声、带有舞蹈性的律动、打击乐器伴奏等艺术形式表达歌曲的情感及内心的畅想。33