小白船的教学设计

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1、小白船的教学设计　　　　器乐口风琴课《小白船》　　　　教学内容：　　　　使用口风琴吹奏乐曲《小白船》　　　　教学目标：　　　　一、在准备活动、吹奏练习、竞选“小老师”称号活动中激发学生学习口风琴的兴趣和热情提高口风琴吹奏能力和自信心　　　　二、在乐曲吹奏练习中通过合理编配指法提高自主学习的能力和效率　　　　三、在口风琴吹奏实践活动中营造积极向上、互帮互助的学习氛围增进同伴合作互助的意识和能力　　　　教学重难点：　　　　重点：熟练掌握乐曲弹奏的指法变化使乐曲表现优美流畅　　　　难点：合理编排指法提高自主学习能力　

2、　　　教学准备：　　　　多媒体课件（音阶、乐曲旋律）电子琴口风琴碰钟纸片　　　　教学过程：　　　　一、准备部分　　　　1、听音乐律动感受音乐的舒展、优美（《小白船》伴奏音乐）　　　　2、手指手型操（《小白船》伴奏音乐）　　　　3、气息练习（《小白船》伴奏音乐）　　　　师带领学生轻咬吹管用急吸缓呼的呼吸方法吐出绵长的气息吹动纸片　　　　设计思路：加入碰钟伴奏用长音引导学生吹出悠长的气息利用吹管和纸片激发学生参与气息练习的趣味性和控制力　　　　4、三拍子音阶上下行吹奏练习（课件、图片）　　　　师提示学生过去是两拍子

3、现在是三拍子四小节一换气控制好速度不要着急　　　　设计思路：（1）和上一环节急吸缓呼的气息练习结合进一步锻炼气息的控制力（2）改变音阶的拍子感受三拍子节拍特点为下面吹奏三拍子乐曲《小白船》做好准备　　　　二、学习过程　　　　1、出示课题：今天我们一起用口风琴吹奏优美的歌曲《小白船》　　　　2、视唱《小白船》旋律　　　　师引导：划三拍子指挥图轻声高位唱曲谱　　　　3、师教学第一乐句吹奏的指法　　　　1=C优美流畅　　　　5—6

4、5—3

5、5321

6、5——

7、　　　　6—1

8、2—5

9、3——

10、3——

11、　　　　（1）问：乐

12、曲开头出现了“5和6”音我们应该用怎样的指法来弹奏呢　　　　（2）生在琴上无声的练习后进行交流　　　　（3）师出示指法并在琴上进行指法展示引导学生明白弹奏中使用了穿指、跨指鼓励学生自创合理的指法进行自学　　　　（4）学生进行练习齐奏、男女生分练、独奏展示　　　　4、自学第二乐句　　　　5—6

13、5—3

14、5321

15、5——

16、　　　　6—1

17、5—2

18、1——

19、1——

20、　　　　⑴自己编创指法进行练习　　　　⑵齐奏、单独展示、交流、标出指法　　　　⑶选出最合适的指法进行集体学习　　　　5、自学第三乐句　　　　3—3

21、3—2

22、

23、3—6

24、5——

25、　　　　3—2

26、3—6

27、5——

28、5——

29、　　　　自学、齐奏、单独展示、交流、标出指法　　　　设计思路：充分发挥学生自学能力和表现欲望不给他们太多的限制和框架允许有多种合理的指法出现更有利于学生学习口风琴的热情和信心　　　　6、自学第四乐句（教师教最后半个乐句）　　　　1——

30、5—5

31、3—5

32、6——

33、　　　　531

34、5—2

35、1——

36、1——449;　　　　（1）师激发学生自学热情让学生自学第四乐句　　　　（2）学生遇到困难老师及时解决重点指导最后半个乐句的指法　　　　7完整吹奏乐曲《小白船》　　　　

37、老师指导学生吹奏效果如长音保持、气口整齐等问题（速度、力度、拍子与气息的保持、乐曲流畅度的表达）　　　　8、“小老师”光荣榜　　　　学生自愿报名上台集体吹奏展示经老师评价后成为班级口风琴“小老师”称号　　　　10、互帮互助好朋友“小老师”上任及时帮助身边口风琴有困难的同伴　　　　设计思路：富有挑战的“小老师”称号能激发起更多孩子的学习欲望并发挥“小老师”帮扶作用以点带面全面提高班级学生的口风琴吹奏能力　　　　三、结束部分　　　　1、集体吹奏师评价：更整齐、流畅、自信　　　　2、边吹奏边律动　　　　3、师布置作业

38、每个人回家继续进行口风琴练习争取参加学校庆六一文艺演出口风琴表演　　　　设计思路：给孩子们提供更大的展示舞台激发他们课内外学习口风琴的热情增加参与演奏的能力和自信