第五课教学设计

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1、《灿烂的中华文化》教学设计政治科谢文英一．教学设想：(1)本课内容比较文字化,学生会感到离自己比较远,情感上可能会感到比较枯燥.(2)本课所讲述的传统美德的内容,对今天的学生来说,有些已经淡薄,在思想上有一定的冲击（3）北京奥运会刚结束，绝大部分学生都能关注我国的体育盛事，开幕式以中国的传统文化与现代科技相结合，深深震撼了每一个中国人和世界友人。以开幕式作为引入一定能激起学生的兴趣和活跃学生的思维。二．教学目标（一）、情感态度与价值观1.　让学生感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，2.让学生认同、学习中华传统美德，并化为实际行动。3.　增强学生

2、对中华文化的感性认识，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；4.激发学生关心身边的特色文化（二）、过程与方法1.　让学生搜集感受中华文化的巨大威力，体会中华文化由各族人民共同创造；了解中华文化的特点及队我们产生的深刻影响。2.　学会传承优秀文化（三）、知识与技能1.中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；2.品味中华文化的魅力，三．学习者分析：本节课的对象是初三年级的学生，他们正处于身心发展的时期，好奇心重，模仿力强，他们对当今潮流文化如韩日文化嗅觉敏锐，但他们的是非分辨能力较差，容易受周围不良文化的影响，同时他们对我国传统优秀

3、文化的传承能力差。四．教学重点、难点：1.中华文化的特点2.品味中华民族的传统美德五．教学资源:奥运会开幕式六．教学方法：利用powerpoint展示教学内容利用视频播放奥运会开幕式片段，七．教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课，引发思考（6分钟）1.引导学生回忆：并设问：（1）奥运会开幕式向世界展现了哪些中华文化？（2）你印象最深刻的是哪部分？（3）奥运会体现了怎样的文化特点？1、积极动脑回忆，纷纷表达自己的感受和看法。2.观看奥运会开幕式片段。1、通过引发学生回忆奥运会开幕式，使学生思维活跃，沉浸在奥运会的喜悦中2.通过播放奥运会片段

4、，使学生再次感受中华文化的震撼力。3.让学生从观看文字“和”的历史演变，体味“和”字的韵味，体验中华民族“以和为贵”42.观看奥运会的开幕式（教师经过剪辑只选取文字“和”的演变部分的美德、追求“和平”、“和谐”的理念2、自主探究，互动合作（5分钟）在学生思考回答的基础上归纳中华文化的组成（内容）1）请你想一想：你能举出哪些能体现中华文化的例子吗？2)我们同学所举的例子中，它们分别属于组成中华文化的哪种类型？3)你能举出我国在世界文化遗产项目有哪些吗？1、归纳出中华文化的组成部分及其绵延不绝，历久弥新的原因。2、认真思考并分析同学们所举的体现中华文化的例

5、子分别属于哪种文化类型。3.思考中华文化对今天的中国人的价值观念和对世界文化的发展有什么作用。1、使学生了解：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等组成了博大精深的中华文化。2、让学生知道几千年来，中华文明饱受磨难却绵延不绝，历久弥新的一个重要的原因就是文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。3.通过分析我国的世界遗产项目，了解到灿烂的中华文化不但对今天的中国人的价值观念等，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。3、展现自我风采（4分钟）1)向学生展现班中同学的书法、绘画、动漫画、剪纸等.2）侧重介绍

6、2010年广州亚运会的吉祥物和会徽设问：广州亚运会的吉祥物和会徽体现怎样广州文化？教师归纳欣赏，思考，回答问题1.让学生欣赏同伴的文化作品。体会中华文化在我们手中不断得到继承、发扬和创新。2.吉祥物和会徽都以“羊”为主体。体现1）来源于广州称为“羊城”的美丽传说。体现广州人民对传统文化的继承和发展。2）“羊”与“祥”字是通假字，是吉祥的象征。寓意广州人民盼望一个“和祥”、“吉祥”的亚运会。3）在古代中，“羊”“大”为“美”，体现广州人民对亚运会的美好祝愿。4、走进社会生活，注重实践（12分钟）1.请你讲一个既能体现传统美德，又能对你今天的生活影响较大的

7、故事。教师侧重讲书本P66页的《负荆请罪》2.创设情景:PowerPoint演示材料：浙江省上虞市开展的“孝德教育”活动的内容。1、学生讲述对自己影响较深的故事。师生共同归纳故事所体现的传统美德。2、归纳出传统美德的表现和具有的品质。3.学生讨论、重点回答平时怎样践行“孝道”1、通过学生讲述的故事，让学生从中品味故事所蕴含的传统美德2、引导学生认识到中华民族在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。如公而忘私的奉献精神、自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气、厚德载物道济天下的广阔胸襟等。3、教师侧重讲述4设问：1）有人认为开展”孝德教育”活动是对传统

8、美德的继承和发展，应该“推而广之“；也有人认为现代社会应追求平等、民主，注重个性发展，此活动背