八上第五课教学设计

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1、课时“学与教”要点设计课题八年级上册第5课　鸦片战争课型新课授课时间2014年月日总第节数1三维目标1、了解义和团运动的兴起和发展。2、掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。3、掌握《辛丑条约》的签订及内容。4、分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。重点八国联军的侵华战争，《辛丑条约》难点分析《辛丑条约》对中华民族的危害。关键课前准备多媒体时间内容与过程学与教方法、手段导入新课：1、图片：1999年12月31日北京世纪坛前中国人民喜迎新千年。请同学们说说当时中国人迎接新千年到来时

2、的心情。（兴奋、喜悦、激动，对新的世纪充满了希望。希望祖国更加繁荣，人民更加幸福。）但在一百多年前，同样是迎接新的世纪，即20世纪的到来时，当时的世界硝烟弥漫，当时的中国饱受战争的苦难。那他们当时是怎样的心情呢？2、出示康有为1899年写下的诗句：碧海沉沉岛屿环，万家灯火夹青山。有人遥指旌旗处，千古伤心是马关。分析诗句中作者的心情：悲伤、痛苦。思考：康有为途径日本马关时，为什么会发出这样的感慨？（因为甲午中日战争后，中日签定《马关条约》，使我国的半殖民地化程度大大加深了。）4、甲午中日战争后帝国主义

3、国家在中国掀起瓜分狂潮，步步扩大侵略权益。出示《时局图》及19世纪末列强瓜分中国简表。中国面临亡国灭种的危机，人民生活在水深火热之中。5、过渡：新的世纪即将到来，而中国人还没有从甲午中日战争的创伤中恢复过来，一场新的灾难再次降临到了中国人的头上。这就是八国联军侵华战争。教学新课：本部分导入，教师注意激活学生进一步探究所需要的先前知识和经验，吸引学生注意力，激发学生学习新知识的兴趣和求知欲望。体现了贴近学生生活，贴近社会的课程理念。一、八国联军侵占北京1、这次战争和以往的战争相比，有什么不同的地方？（

4、规模更大，有八个国家侵略中国。）2、阅读课本，找到八国联军侵华战争的时间、国家（教师用谐音法——“每日发我应得衣袄”使学生了解是哪八个国家）、借口。3、了解义和团团民的情况。4、材料一：“义和团，起山东，不到三月遍地红。”“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。”结合导入框，了解义和团运动兴起的时间、地点、原因。指出帝国主义国家侵略中国的三种武器：鸦片、炮弹、十字架。教师简单讲述教会侵略中国的情况。5、材料二：“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇帝服了外，不杀洋人誓不还。”“扶清灭洋，替天行道。”思考

5、：材料二反映了当时中国社会的主要矛盾是什么？（中华民族与帝国主义之间的矛盾已经上升为主要矛盾。）指出义和团运动的性质是反帝爱国运动。6、清政府利用义和团抗击外国侵略者，义和团迅速壮大，从山东发展到了哪里？京津地区。过渡语：义和团杀洋人，烧洋货，攻打教堂，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。7、请学生说说八国联军侵华路线。（从天津进犯北京，被迫返回，原因廊坊狙击战。）请

6、学生根据廊坊狙击战的图片描绘一下义和团战士作战的情景。强调义和团和部分清军取得廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了所谓“西方军队无敌”的神话。西摩尔说：“假如义和团用的是西式枪炮，我们联军必将全军覆没。”廊坊狙击战的胜利鼓舞了中国人民的斗志。8、了解八国联军从大沽口登陆，攻占天津，攻占北京。1900年8月北京陷落，慈禧太后挟光绪帝西逃。9提问：在中国近代史上，也是一次列强侵华战争，也是最高统治者出逃，也以签订了一些丧权辱国的条约而告结束。这是哪一次战争，当

7、时出逃的皇帝是谁？为什么会在较短的时间内京城被两次攻破？这说明了什么？分析原因得出清政府的腐败无能。过渡：清政府的腐败，只能给中国带来灾难。在第二次鸦片战争中，英法联军攻陷北京后，火烧圆明园，使闻名世界的皇家园林付之一炬。八国联军进北京后，他们又犯下了怎样的罪行呢？10、补充视频及图片资料。这部分反映了教师通过开放性问题的设计，引导学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史。学生的表达能力、想象能力、发散思维能力都得到了培养，情感得到升华。锻炼学生的表达能力11、根据四幅图片归纳出联军罪行：烧杀抢掠，

8、无恶不作。12、出示漫画，说明：八国联军的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，也充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。说明在半殖民地半封建社会的中国，资本主义、帝国主义列强是中国人民最凶恶的敌人。13、过渡：八国联军进北京后，肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行，欠下了中国人民一笔笔血债。之后，八国联军又强迫清政府签订了不平等条约——《辛丑条约》。二、《辛丑条约》1、时间：1901年。旧历辛丑年，所以叫《辛丑条约》。复习旧历纪年的事件（甲午中日战争）。国家：同清政府签