八上第六单元 第五课诗四首(教学设计)

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1、八年级上册第六单元：第五课课题：诗四首【课标与教材分析】：《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。《诗四首》这四篇诗文是八年级上册第六单元的第五篇课文。学习这四首诗文有利于激发学生的联想和想象，培养学生的文学素养。【学情分析】1．学生已经知道的：八年级学生进入初中阶段一年后，能够能熟练地使用字典、词典，独立识字，对诗文的学习有了比较浅显的认识。2．学生想知道的：理解诗歌的基本内容，了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点。3

2、．学生能自己解决的：扫除语言障碍后，学会查阅资料，并对诗文有一定的理解分析能力。4、对学困生的关注：朗读背诵诗文，理解诗歌所蕴含的诗人的思想感情。【教学目标】：1、知识与能力目标：了解诗人及在中国文学史上的地位；掌握诗文大意，理解诗歌所蕴含的诗人的思想感情。2、过程与方法目标：了解每首诗创作的时代背景，理解诗人思想感情变化过程。3、情感态度和价值观目标：理解诗人所抒发的思想情怀。【教学重点】：有感情的朗读、背诵诗文；掌握诗人的思想感情。【教学难点】：诗人感情变化线索的理解掌握。【教学方法】：1．诵读法。诗文语言简练生动，教

3、师可指导学生朗读、背诵。朗读，首先要读得清楚，即句读分明，节奏合理；其次要读得流畅，语句流利，音韵铿锵。在反复朗读的基础上，熟读背诵。2．讨论法。让学生在老师的指导下自由讨论，理解文意，疏通文意。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybus

4、linesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1．自主合作探究法：让学生在合作讨论中探究出重点语句的深刻内涵，加深对作者在行间所要表达的思想感情的理解。【教学媒体】：多媒体课件：形象直观，便于学生接受。【课时安排】：两课时第一课时【教学要点】：理解诗文大意，熟读、背诵诗文。（《归园田居》《使至塞上》）【教学过程】：一、归园田居·其三东晋·陶渊明1、范读、齐读、自由读……自背，互背，指名背。（4-5分钟背熟并检查过关）2、补充注释。（参考课本和“百度百科”等改

5、编。）（请填所留之空）兴：起（床）。荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽：本义，肮脏。这里指田中杂草。荷锄：扛着锄头。荷（hè），。晨兴理荒秽：早晨起来到田里清除野草。狭：狭窄。草木长：草木丛生。长，生长。（长，现书注zhǎng。我尊重之。但我认为读cháng更好。理由：①与下文意更相符。草木如短，衣不易沾露。②草木的生长是非瞬间不可觉察的过程。—H）沾：沾湿。足：。但：。愿：指向往田园生活，不为五斗米折腰，不愿与世俗同流合污的意愿。但使愿无违：只要不违背自己的意愿就行了。违：。3、参考译文：（我）种豆于南山之下，杂草茂

6、盛豆苗稀稀。早晨起来（到地里）清除杂草，（傍晚）顶着月色扛着锄头回家。道路狭窄草木丛生，夜露沾湿了我的粗布衣裳。衣服沾湿了并不值得可惜，只要意愿不违背（就OK了）。4、理解欣赏种豆南山下，草盛豆苗稀。交代了劳作的地点：；劳作的“成果”：草豆苗；把“盛”与“稀”形成对比，写出了作者的特点。晨兴理荒秽，带月荷锄归。交代了劳作的时间：从“”到晚，一整天；写出了劳作的，"带月荷锄归”一句极富诗的意境。试闭眼想象之：劳maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhash

7、adagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus作归来的诗人虽独自一人，却有一轮明月相伴。月下，诗人扛着锄头，穿行在齐腰深的草丛中，一幅美丽的“月下归耕图”暗示了这种艰辛在作者眼里是快乐的。其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。道狭草木长，夕露沾我

8、衣。写出了劳作的艰辛，为后文写“衣沾不足惜”做。衣沾不足惜，但使愿无违。点明主旨：写出了劳作的艰辛，但这种艰辛在作者看来是快乐的，因为向往田园生活，不为五斗米折腰，不愿与世俗同流合污的意愿没有被违背，暗含了作者对田园生活的热爱和对官场黑暗、社会污浊的批判，反映了作者高洁傲岸、安贫乐道、淡泊名利的精神品质