时分的初步认识说课稿

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1、《时分的初步认识》说课稿简阳养马田家小学高美蓉各位领导、评委：大家好！我是简阳养马田家小学的高美蓉老师，今天我说课的内容是新课程标准西师版试验教科书数学二年级下册第六单元《时、分、秒》的第一课时《时分的初步认识》。一、说课标    数学课程标准明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等教学活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。所以，我把“加强生活体验，注重学生发展”确定为本节课的教学理念。我先创设生动有趣的情境以学生的生活实际引入

2、课题如：几点起床，几点钟上课等等，再引导学生观察钟面，并操作分针和时针从而认识时与分的关系。还让学生课后调查并记录自己喜爱的电视节目的播出时间。让学生感受到所学知识与生活的紧密联系以及用处。二、说教材  关于西师版教材“时、分、秒”这章内容，分三课时编排。 第一课时：主要是初步认识钟面上的时针和分针；知道“时与分的关系”：1时=60分；在具体的情境中感悟时间单位“分”的长短；让学生学会看整时和几时半时及几时几分，并能用两种方式写出时间的表示法。第二课时：认识“秒”；认识“秒和分的关系”知道1分=60秒;知道时间单位之间的简单换

3、算  第三课时：计算简单的经过时间，解决实际问题。 而我说的这节课《时分的初步认识》是第一课时，主要让学生认识时间单位“时和分”，知道1时=60分，使学生初步建立1分、1时的时间观念等。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，尤其是1分的时间短暂，很难被学生感知到，因此在教学中我充分运用各种素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见，摸得着东西。同时，时间单位之间的进率比较复杂，因为时、分之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的换算带来的一

4、定的困难。因此我在教学中让学生通过观察、操作等实践活动，使学生7深刻感知到时、分之间的关系。本节课的重点就是让学生进行多角度、多层次的体验和操作，从而达成教学目标。三、说学情：二年级的学生是低年级的学生，所以我在教学中多采用直观教学法和愉快教学法，让他们乐于探索，乐于操作，乐于动脑。二年级的学生已经具备一定的观察能力和概括能力和语言表达能力，所以我在教学中注意了学生这几项能力的培养和提升。四、说教学目标：  根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际情况我制定了以下教学目标：1、知识目标：让学生体验分的长短，在头脑里初步建立

5、1分的概念和1时的概念，认识时间单位分与时的关系。知道1时＝60分。知道几时整和几时半的分针与时针的位置特征，并能用两种表示法来表示时间。2、能力目标：经历联系实际生活，通过体验、操作与交流来建立“时分的认知模型”的过程，初步培养学生的观察、思考和交流能力，并有效地促进学生辐合型思维和逻辑思维的发展。3、情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，运用多种教学方法来激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。五、说教学重难点：教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从不同的层面来感受分与时的关系得出1时＝60分的过程。

6、教学难点：探索两种表示时间的方法，以及几时整、几时几分的分针与时针的位置和拨法。 为了突出教学重点，突破教学难点，力求体现本课的设计理念，在教学中我主要采用了以下教学方法：六、说教学方法 1、创景激情法：如猜谜语以及问与学生相关的问题等 2、实践探索法：数一数看一看拨一拨说一说 3、体验感悟法：如感悟一分钟欣赏一分钟动画7  “教法为学法导航，学法是教法的缩影”。鉴于这样的认识，在学生本节课的学习过程中，我主要指导学生掌握以下的学习方法七、说学法： 1、观察的方法：如看一看钟面如观察整时和几时半的分针与时针的位置特点  2、活

7、动实践的方法：数一数拨一拨说一说  3、独立思考的方法：如向学生提问启发独立思考：想一想分针走一小格是一分钟，那走一大格呢？走60小格一圈呢？时针在走吗？走了一小格还是一大格？8时整分针指着几？时针指着几？写成8：00；那么9时整呢？写成什么呢？等等  依据这节课的知识结构以及小学生认知规律和发展水平，为优化教学过程，我是这样安排这节课的：八、说教学环节(一)导入新课21世纪教育网21世纪教育网1.首先让小朋友猜谜语。小小骏马马不停，嘀哒嘀嗒永不息。告诉我们按时起，提醒人们争朝夕。有趣的活动调动了孩子们的学习兴趣。同时引入课题

8、：时分的初步认识。（板书课题）2、播放课件师：你几点钟起床？几点钟上学？注：（“兴趣是最好的老师”，对低年级的学生说，在学习中培养兴趣，激发学习热情尤为重要。教育心理学研究表明：当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生对学习才会感兴趣，通过猜谜语抓住了学生注意力，同