齐海伦 （跳绳：双摇）教学设计

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1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程齐海伦（跳绳：双摇）教学设计课题摘要学科体育与健康学段初中年级九单元第九教材版本人教版课程名称体育与健康（跳绳：双摇）一、学习内容分析1.教材分析跳绳：双摇是一项上、下肢协调配合个人项目。用两手摇、脚跳等合作的状态下，动用全身的力量，比较协调的快速将绳子手摇两次连续过脚下两次。教材“跳绳：双摇”的技术出现应看作是持续双脚并腿跳、有节奏的、有力量的、灵敏的综合性素质和能力，是以技能和身体素质的角度安排的。同时教师可以根据跳绳：双摇教材设计出不同教与学的环节，通过自主、合作探究的学法，体现学生的主体地位。本节课是跳绳：双摇教学单元的第二节课，主要讲解

2、一跳二摇的协调配合（跳绳一周期）技术要领，方法，并在练习中，强调双脚跳起后，绳从脚下通过两次，再重复双脚跳起绳从脚下通过两次。可以利用图像多媒体、同学的直观示范等手段进行教学。队员之间相互信任、理解、鼓励，最终完美“融为一体”的情况下完成目标。2.学情分析水平四九年级的男生共有48人，身体素质大部分都处于一般水平，在动作技能水平上有一定的模仿能力，在学习习惯上有一定的独立性。所以我根据这些特点激发他们自主学习、小组合作探究。运用更多的徒手练习和各种教学手段，提高不同层次的学生较好的完成各种目标。之中有6-7名学生协调性较差，但其学习态度积极，课上我会根据具体差异制订一定的教学方法和策略，给与

3、及时的指导，并多用徒手练习巩固技术、循序渐进练习，课前安排组长为他们的学习助手。从课堂纪律来看，他们自律性很强，能够积极主动的学习，班级有很好的凝聚力，他们中大部分同学能够主动完成，老师课前的作业，查资料看教科书，形成一个对动作直观的影像。其中有部分同学积极性很高。课上鼓励她们探索创新出更适合她们本组的练习方法，提高课堂实效性。3.教学目标（含重难点）1、认知目标：用有绳操来引入课的主题，培养学生学双摇跳绳的兴趣,100%学生能建立正确小臂带动手腕转动摇绳，一跳二摇连续不断跳动的动作表象。2、技能目标：主动参与跳绳练习，85%学生连续一跳二摇3—6次，15%学生能完整跳3次以下（或者过度）。

4、3、情感目标：在学练过程中培养学生模仿和合作能力以及克服困难的优良品质；在跳绳学习中善于发现问题解决问题的能力；竞赛中建立和谐的人际关系和竞争意识，互相鼓励，进一步体验跳绳教学和素质练习对人的积极作用。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程4、身体健康目标：通过跳绳学习发展弹跳力、有氧耐力，提高体能和协调能力，培养坚强意志和顽强毅力。重点：一跳二摇的协调配合（跳绳一周期）难点：双脚跳起后，绳从脚下通过两次，再重复双脚跳起绳从脚下通过两次。二、教学环境选择简易多媒体教室和体育馆教学三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明1、学生看、听2、练习3、自主完成练习4、展示5、评价1、

5、认真听讲、观察同时熟悉动作表象2、观看教师示范并认真理解动作要领3、听教师指挥练习下肢前脚掌的起跳模仿练习4、教师指挥下做摇绳徒手练习5、教师指挥下学生做有绳的连贯动作练习6、听讲解、同学间相互观察和提示7、自主练习8、认真听老师对错误动作的分析后再次进行完整练习9、学生集体展示1学生听从教师调动2分组3尝试练习4比赛1、2、下载的全程动作一跳二摇的协调配合（跳绳一周期）图像3、视频观看：双脚跳起后，绳从脚下通过两次，再重复双脚跳起绳从脚下通过两次四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问书面练习测验2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）一、重点是什么：一跳二摇的协调配合（跳绳一周期

6、）二、难点是什么：双脚跳起后，绳从脚下通过两次，再重复双脚跳起绳从脚下通过两次。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程三、下载完整的图片四、教学目标完成程度六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等1、强调安全第一2、教师纵观全局（宏观和微观）时刻注意课堂情况3、注意队伍的间距附教案：授课教师齐海伦单位教学对象水平四九年级人数48课次：第二第二课次教学内容1跳绳：双摇（新授）2素质练习（俯卧撑、原地左右脚跳绳、跳绳接力、往返跑接力等）重点一跳二摇的协调配合（跳绳一周期）难点双脚跳起后，绳从脚下通过两次，再重复双脚跳起绳从脚下通过两次。教学目标1、认知目标

7、：用有绳操来引入课的主题，培养学生学双摇跳绳的兴趣,100%学生能建立正确小臂带动手腕转动摇绳，一跳二摇连续不断跳动的动作表象。2、技能目标：主动参与跳绳练习，85%学生连续一跳二摇3—6次，15%学生能完整跳3次以下（或者过度）。3、情感目标：在学练过程中培养学生模仿和合作能力以及克服困难的优良品质；在跳绳学习中善于发现问题解决问题的能力；竞赛中建立和谐的人际关系和竞争意识，互相鼓励，进一步体验跳绳教学和素