齐景龙花样跳绳教学设计

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1、人大附中第二分校体育课程教学设计任课教师：齐景龙指导教师：胡永恒授课内容：花样跳绳授课对象：初一年级课题名称花样跳绳：两人一绳交叉跳教材版本七年级全一册授课年级初一年级授课类型新授课授课老师齐景龙学校人大附中第二分校一指导思想与理论依据认真贯彻“健康第一”的指导思想，结合七年级学生的身心特点和两人一绳交叉跳教学的要求，体现以学生的发展为本的教学理念，发展学生身体素质和运动技能。通过教师的指导，学生观察、思考、体验、创新，掌握动作技能和练习方法。进而使学生们学会合作，学会自主，学会自创，体验成功的喜悦。花样跳绳是一项广受人们喜爱的体育运动项目，特别受到

2、青少年学生的欢迎。它的花样种类繁多，花样变化频繁，对于开创思维和提升身体素质方面都具有重要的意义和价值。另外两人一绳的配合充分体现了团队的协作能力，摇绳速度的控制和给绳节奏的把握是两人一绳交叉跳的重点和难点，是青少年学生在学习花样跳绳中较难突破的技术瓶颈，因此，以“健康第一”为宗旨，激发学生学习兴趣，是本课程设计的指导思想。二教学背景分析一、教材分析两人一绳交叉跳是团体配合动作的内容之一，它是在基本跳、交叉跳、基本配合跳的基础上进一步拓展的动作。两人一绳教材包括转身、换位和交叉三大类动作，要求两名配合的同学技术娴熟，节奏要好，配合密切。二、学情分析初

3、一上学期已普及了跳绳技术，90%以上的学生可以独立完成单摇等简单的基础跳绳技术。该班学生凝聚力强，思维方式较为活跃，身体素质和心理素质较好，有一定的克服困难、解决困难的能力。但身体素质参差不齐，跳绳的技术水平有一定的差异。课程主要围绕快乐教学为出发点，激发学生的学习兴趣，克服厌倦的学习心理，培养他们团结协作的能力和敢于挑战自我的意志品质。三教学目标与重点、难点设计1、重点：绳速的控制与给绳的角度。2、难点：给绳节奏的把握和手脚协调配合知识与技能目标：（1）学习两人一绳交叉跳的技术，控制好手和脚的协调配合；（2）培养学生弹跳、灵敏和协调等身体素质。过程

4、与方法：能够在观察、探究、讨论和练习中完成对两人一绳交叉跳技术的学习和掌握，学会通过观察、对比、练习掌握某一技术动作，通过不断总结、发现、归纳技术动作的要点，使自身的思维能力和运动能力都得到充分的锻炼。情感态度价值观：（1）通过“分组纠正练习”活动，进一步培养学生团结互助的集体主义精神；（2）通过对“两人一绳交叉跳”的掌握，让学生进一步树立“敢于尝试，挑战自我”的思想观念。重点：（1）绳速的控制；（2）做交叉跳时给绳的角度。难点：（1）给绳节奏的把握；（2）手和脚的协调配合。四教学过程与教学资源的设计总体教学思路是：（1）跳绳贯穿整个过程。通过绳子作

5、为障碍物用跑和跳结合以及绳操热身活动让学生熟悉掌握绳子的特点，充分活动开身体各关节，为接下来的教学打下基础提高学生的学习兴趣。（2）安排针对性练习。两人一绳交叉跳包含了基础交叉、节奏变化、两人配合等元素在内，所以对学生技术能力比较高，而学生个体差异的原因，只有层层递进，采用有针对性的练习，解决协调性和配合度等难点。（3）注重合作学习，互帮互助。两人一绳交叉跳教学是在同伴配合下完成的，打破了常规跳绳的技术，一只手是“属于”同伴的，才可跳出优美、协调的配合动作，让学生懂得合作配合，才能完成动作，互帮互助是成功的关键。（4）让学生有自由发展的空间。学生是学

6、习的主体。让学生可以根据自身能力和掌握情况，自主选择练习内容，练自己想练的内容，是分层教学的体现。教师必须有目的地精心策划诱导，课堂才会有了高效。1.教学流程图开始部分基本部分结束部分课堂常规准备部分1、放松练习2、小结3、宣布下课4、回收器材1、复习基本交叉跳2、学习两人一绳交叉跳3、游戏：同心协力1、准备活动2、利用绳子在不同情景下创建障碍练习2.教学过程设计主要教学环节教师行为学生行为教学方法和设计意图创设情境导入新课示范：教师通过几个简单的脚步练习让学生对花样跳绳产生兴趣【思考】示范中哪种动作跳起来更省力？正确的跳绳动作的要点是？正确动作需要

7、哪些技术做支撑？观察示范动作，思考，回答相关问题  通过“示范＋思考”，引起学生探究花样技术的兴趣。个人绳跳和配合跳的模仿练习示范：对交叉跳和配合跳进行讲解示范。【练习】组织学生进行练习纠正错误动作回答学生提出的问题学生分练习组和观察组进行练习，观察组观察指正，完成后互换角色。明确两人一绳交叉跳技术的要领和动作特征，通过练习加强对绳子的掌控能力，形成正确的技术动作。两人一绳交叉跳的练习【观察】观察学生的动作是否存在以下错误：摇绳速度发生变化手臂交叉不到位【纠正】对错误动作进行纠正，请动作正确学生进行示范学生练习，感受正确动作。以小组为单位，学生相互检

8、查纠正。促使学生思考，训练学生对问题的分析和判断能力。 训练学生合作能力，并使学生通过练习，进一步掌握两人一