双人花样跳绳教学设计

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1、《双人花样跳绳》实践课课题：三年级《小绳带人》教学设计《双人花样跳绳》实践课学情分析：本节课的授课对象是小学三年学生。已经基本能掌握独立跳绳。他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。教学内容分析：田径课，是新授内容。通过双人跳绳的练习，促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带

2、和内脏机能的发展，并提高弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，培养了学生勇于尝试，克服困难的良好品质，有效地增强学生的合作意识和集体凝聚力。重难点与知识点的分析：重点：培养兴趣，一人摇绳，两人同时起跳。难点：团队意识，同意，协作，默契配合，摇绳和起跳相结合。通过各种跳绳游戏的体验活动，掌握一定的跳绳技能。在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练、合作锻炼。教学目标:1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技能，是学生70%初步掌握双人跳绳技能。并能创造多种跳绳的方法， 让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分

3、体验运动乐趣。   2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。   3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。：教学基本策略：为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。教学资源的应用：操场，示意图，学生每人一根跳绳，音响，U盘。运动负荷的预计：本节课预计的生理负荷为80-140之间，体育课的密度一般在25%-45%之间。学习评价的要点教师点评——运用表扬

4、、激励性的语言，赞美的眼神，伸拇指等肢体语言鼓励学生；对不遵守纪律和要求的学生进行适当的批评，如用眼神、手势等（教师动作比较小）。教师小节性的评价——运用在游戏、准备活动、教材等部分结束之后，主要是针对学生集体出现的优、缺点进行简单的总结，对优秀学生进行当众表扬。教师总结性的评价——只是在课的结束前，教师对本节课的整体情况做出评价，同时提出希望。学生自评、学生互评——在复习单摇跳和学习小绳带人跳时，让学生针对自己的情况做出对比，看自己是否有进步。并且边练讨论，既讨论动作要点，同时对同伴的表现也要给予评价。小组

5、间的互评——在练习的中间和学生展示的时候，教师要求学生对其他组的同学做出简单的分析与评价。教学的主要流程：开始部分:（时间：10分）一、课堂常规  1、开课师生问好 2、与学生一起活动关节  师：谁知道要想跳绳都要活动哪些关节。  生：手臂、手腕、脚踝、两腿。由老师带领大家一起做活动操。【设计意图：调动学生的积极性。让学生参与到课堂中来】二、诱导练习  1、跳绳比快：复习双脚并脚跳  师：刚才我们活动了每个关节，接下来我们比一比看谁跳得快，要求：双脚并脚跳，好吗？   学生自由分组比赛，教师观察及时点评。  

6、【设计意图：通过检查提高学生的跳绳能力】  2、个人自由练习 师：老师刚才看到每个同学都在尽力跳，而且跳得都很快，下面让我们跟随音乐的节奏  来跳绳好不好？  (放音乐，跟着音乐有节奏的跳绳)  生：学生跟随音乐节奏认真体会摇绳的动作，并注意连贯以及节奏感。【设计意图：让歌曲的节奏作为一种辅助教具和手段，来提高学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感、稳定性】      组织形式：********************************基本部分（时间：23分）一、学习双人花样跳绳  （一

7、）双人一前一后摇绳跳师：同学们，你们会双人跳绳吗？会几种？你会图上的这种双人跳吗？（教师出示动作示意图）（1）教师请两位同学示范，教师讲解，其他学生认真观察。（2）学生两人一组进行练习，学生兴高采烈地学习双人一前一后摇绳跳。（3）学生在练习中相互探讨，交流学习经验，教师参与指导。（4）教师指定学生示范，让其他学生找出优点及缺点。教师及时表扬及指点。（5）自由组合进行练习，教师给予辅导纠正，给予评价。（6）集体展示。  （二）根据个人爱好，用短绳创编两人组合跳绳的方法   师：教师组织学生进行小比赛，看哪个组的

8、花样多？  生：学生自由分组相互配合发挥想象，展示成果，相互学习。【设计意图：学生自己尝试练习，自己组织学习动作，能发挥他们的主动性创造性和想象力。与学生一起玩，跟学生融为一体，同学之间的互相合作体现学生的合作精神。】二、游戏：往返接力赛    师：教师提问引导，我们手中的绳还有什么用途呢？（利用绳做往返接力赛的游戏）   游戏：往返接力赛   师：讲解比赛规则及方法。   比赛方法：将绳子对折两次