花样跳绳单元教学设计

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1、花样跳绳单元教学设计一、指导思想：本单元教学根据亚洲跳绳联盟对跳绳动作的分类，结合实际情况将跳绳单人动作进行一个初步的分类，从而制定了本单元教学内容为单人直体基本动作。单人直体基本动作是所有跳绳动作的基础，几乎所有的交叉和多摇动作都可以结合单人直体基本动作进行学习。打好单人直体基本动作的基础为后续学习更多跟难的花样跳绳动作提供了一个很好的动作迁移点，可以更加轻松的掌握更多的花样跳绳动作。同时在单元教学中运用教学手段的变化，合理的分解动作，降低学习难度，使学生始终能保持一个积极的学习心态，在跳绳的学习

2、过程中体会成功的快乐。通过小组组内和小组之间的合作、交流、竞争，使同学们更加的认识到团队协作的重要性，进一步增强同学之间的亲密情谊。二、教材选择：花样跳绳是很容易激发学生学习兴趣的一个教学内容。学生在学习的过程中会不断的感受到新奇动作带来的视觉上的喜悦，也可以很容易体会到成功的快乐。7年级学生刚刚来到初中，很多学生以前并没有接触过花样跳绳，在初学阶段为学生打下一个扎实的跳绳基础就显得尤为重要了。所以，我在水平四7年级阶段选择了单人直体基本动作的教学。三、单元设计思路：一、整个单元围绕单人直体基本动作

3、进行教学，在教学过程中将单人直体动作中必须要掌握的几种基本的交叉和跳绳基本动作进行适当的分解，通过各种分解和辅助的练习，既降低了学习的难度，也通过各种各样的练习提高了教学内容的趣味性，激发学生积极主动学习的兴趣和信心。二、本单元按照循序渐进的原则，通过从基本跳绳动作开始进行动作的迁移，复习内容和新授结合教学，通过课堂内容的由浅入深，不断对动作进行巩固和提高。让学生在课堂收获到成功的喜悦的时候却不满足、在学习中失败的时候却不沮丧。本单元教学思路跳绳基本动作（大的基础）—单人直体基本交叉—单人直体侧甩交

4、叉—单人直体前后交叉—单人直体背交叉—成套单人直体基本动作创编。学生通过本单元的学习基本掌握和初步掌握单人直体基本动作，能在基本掌握单个动作的基础上完成一个自己创编的小的套路。三、本单元积极发挥小组学习的作用，利用小组之间和组内的各种评价、交流、互动、比赛等教学活动，让学生在积极参与和大胆尝试的基础上，主动的参与到学习中来。学生在课堂上不仅仅是接受知识，还要经历一个判断、分析、表达、展示的过程，通过学生的主动积极的思考和学习，加深学习印象，提高课堂效率，让学生在课堂中的主体地位得到充分的体现。   

5、   花样跳绳单人直体基本动作单元教学计划单元教学计划题    目：花样跳绳单人直体基本动作单元教学计划授课老师：宜昌金东方学校·初中许盛涛课时预计 ：8辅助内容 ：绳感辅助教材  单元目标1、 学生能在花样跳绳单人直体基本动作单元系列教学活动中，基本掌握花样跳绳单人直体动作的几种基本花样，形成正确的花样跳绳动作基础。2、 学生在辅助游戏、练习中能充分地发展灵敏类身体素质和下肢力量类身体素质。3、 通过本单元教学活动，培养学生创新意识、团队意识。4、 通过活动，使学生感受到活动时带来的各种情绪体验。

6、体会花样跳绳真正的快乐。学习重点发展身体协调能力，学会正确使用跳绳，基本掌握花样跳绳单人直体动作的基本技术和练习方法。课时教学内容教学目标学法和教法（策略）技术重、难点辅助内容1（室内课）1、学生基本掌握跳绳的选择和长度调整的方法。1、  花样跳绳的基础知识：1、  跳绳的选择和长度的调整。2、跳绳运动简介。2、学生初步了解跳绳这项运动的基本情况。3、学生基本了解跳绳运动的一些基本规则和一些基本技能。4、通过极具视觉效果的跳绳表演激发他们的参与热情利用课件指导学生快速掌握跳绳的选择和长度的调节方法。

7、2、 结合视频讲解跳绳运动的几个大的内容，了解跳绳运动的基本特点。 重点：激发兴趣，了解规则。 2跳绳基础动作（O-open） 1、学生基本了解跳绳基础动作方法。2、学生基本掌握利用手腕摇绳方法和技巧。3、通过练习培养跳绳的基本绳感4、充分发挥小组功能，提高课堂效率。1、绳感辅助练习。2、无绳模拟练习。3、完整动作练习。4、一跳一摇和两跳一摇结合练习。5、教师及时纠正错误动作，学生分小组自查和互相纠错。重点：充分利用手腕摇绳。难点：动作协调，节奏准确。 双人组合练习 31、复习跳绳基础动作（O-op

8、en）2、单人直体基本步伐（O-open）1、学生在基本掌握跳绳基础动作的基础上进一步学习步伐变化。2、通过步伐变化进一步提高学生绳感。3、学生积极思考，发挥想象能力，创新动作。4、培养学生的团队意识。1、徒手脚步组合练习。2、完整动作练习。3、教师及时纠正错误动作，学生分小组自查和互相纠错。4、  学生自己根据步伐跳的基本方法技巧自主创编步伐变化动作，分小组展示。重点：步伐正确清晰。难点：步伐变化时机正确。脚步组合练习41、复习单人直体基本步伐（O-open）2、单