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《unit 7 school things part b 教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit7SchoolThingsPartB教学设计教学目标1.知识目标:a能听、说,读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-boxb能听懂会说MayIuse…?Sure.Hereyouare.做到模仿正确,语音语调自然,准确。c学会正确认读、书写字母Yy和Zz并会辨认书写体与印刷体。2.能力目标:能正确运用表示请求的问句进行交际,并作出相应回答。3.情感态度:通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质,增强学习英语的信心,运用所学英语进行简单交际。教学重难点1.在单词pencil、
2、pencil-box、book教学中巩固字母认读与书写。2.能听懂会说MayIuse…?Sure.Hereyouare.3.单词sure、umbrella发音。教学用具多媒体课件、单词卡片、实物教学步骤一、Warm-up1.字母操2.singthesong“Icansingarainbow.”二、Presentation1.师板书,带读课题Unit8SchoolThingsLesson162.复习旧词,导入新词教学a师出示各种实物bag、pen、rulerT:What’sthisinEnglish?Canyous
3、pell?(生说出单词,并拼读bag、pen)T:Whatcolorisit?Ss:It’s….b师出示单词卡片教读book,pencil,生拼读并书写,一个接一个操练。c师出示实物同理教学pencil-box。(强调区分pencil-box与pencilcase)d师向生借实物(book,pencil)T:Mybookandpencilareallcards.Ican’tusethem.MayIuseyourbook?MayIuseyourpencil?(师创设情境,为新课教学铺垫。)S1:Hereyouare
4、.3.听、做、唱a运用实物TPR教学useyour…并通过听,说,做巩固新单词。T:Listenandshowmeyourschoolthings.T:Showmeyourpen.Ss:mypen,mypen(说单词,举起钢笔)T:useyourpen(师通过动作解释含义)Ss:useyourpen(生跟读,做动作)同理教学useyourruler/book/pencil/pencil-boxbChant:Pen,pen,pen.Useyourpen.Pencil,pencil,pencil.Useyourpen
5、cil.Ruler,ruler,ruler.Useyourruler.Book,book,book.Useyourbook.师课件出示chant,师生齐做动作演,唱chant,复习巩固单词并操练词组useyour…4.呈现情景,教学句型MayIuse…?a师课件出示陈琳向李红借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。S1:Givemeapencil,please.师播放录像,生听音找新句子表达,个别生反馈。b师板书句子MayIuseyourpencil?带读句子,全班—小组(高低调)操练句型。(师评价)c师课件呈现
6、不同人物借学习用品的画面,请个别生说句子,全班,男女生跟读操练句型MayIuseyour…?5教学Sure.Hereyouare.a师板书句子Sure.Hereyouare.以表情、动作及语调引导学生表达Sure.Hereyouare.全班---个别生说单词sure,注意语气,语调。操练一下对话。T:Ihaveapencil-box.There’snothinginit.MayIuseyourpencil?S1:Sure.Hereyouare.T:Thankyou.(师向几名学生借物品,操练Sure.Hereyo
7、uare.)三、小结。师带读板书句子,并请生比较MayIuseyourpencil?与Givemeapencil,please.用法的不同。(前者先征询对方同意,同时在说法上比后者更有礼貌,更委婉。)四、听音,跟读课文两遍并进行角色扮演。五、运用。生两两对话借学习用品并展示。(师评价)六、字母教学1.听音认读字母Yy,生区别Yy字母的印刷体,师板书,生模仿书写字母。2.师出示单词卡片yellow,教读。3.同理教学字母Zz及单词zoo。4.听音跟读课文录音1遍。七、总结并进行课堂评价。(师出示由不同字母组成的评价
8、花瓶,请生找出隐含的字母。)八、课后作业1.听音跟读课文,5遍并背诵。2.完成课堂活动手册。3.运用所学句型向好友借一样学习用品。