unit 7 school things part b 教案

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1、Unit7SchoolThingsPartB教案一、教学目标1.知识目标（1）能听,说，读单词bag,pen,ruler,book,pencil,pencil-box.（2）能听懂会说MayIuse...?Sure.Hereyouare.做到模仿正确,语音语调自然,准确。（3）学会正确认读,书写字母Uu,Vv,Ww并会辨认书写体与印刷体。2.能力目标能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。3.情感态度通过学习使学生养成有礼貌,乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学英语进行简单交际。二、教学重、难

2、点1.在单词pencil,pencil-box,book教学中巩固字母认读与书写。2.能听懂会说MayIuse...?Sure.Hereyouare.三、教学用具多媒体课件、单词卡片、实物。四、教学过程Step1Warm-up1.字母操2.singthesong“Icansingarainbow.”Step2Presentation1.师板书，带读课题Unit8SchoolThingsLesson162.复习旧词，导入新词教学A.师出示各种实物bag,pen,ruler.T:What’sthisinEnglis

3、h?Canyouspell?(生说出单词，并拼读bag,pen)T:Whatcolorisit?Ss:It’s...B.师出示单词卡片教读book,pencil，生拼读并书空，onebyone操练。（师评价）C.师出示实物同理教学pencil-box。（强调区分pencil-box与pencilcase）D.师向生借实物（book，pencil）T:Mybookandpencilareallcards.Ican’tusethem.MayIuseyourbook?MayIuseyourpencil?(师创设情境,

4、为新课教学铺垫。)S1:Hereyouare.3.听、做、唱A.运用实物TPR教学useyour...并通过听,说,做巩固新单词。T:Listenandshowmeyourschoolthings.T:Showmeyourpen.Ss:mypen,mypen(说单词,举起钢笔)T:useyourpen.(师通过动作解释含义)Ss:useyourpen.(生跟读,做动作)同理教学useyourruler/book/pencil/pencil-boxB.Chant:pen,pen,pen,useyourpen;pe

5、ncil,pencil,pencil,useyourpencil;ruler,ruler,ruler,useyourruler;book,book,book,useyourbook.师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant,复习巩固单词并操练词组useyour...4.呈现情景,教学句型MayIuse...?A.师课件出示陈琳向李红借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。S1:Givemeapencil,please.师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。B.师板书句子MayIuseyourpe

6、ncil?带读句子，全班—小组（高低调）操练句型。（师评价）C.师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班,男女生跟读操练句型MayIuseyour...?5.教学Sure.Hereyouare.A.T:Whereismybook?Ican’tfindmybook.MayIuseyourbook?(师创设情境)S1:Hereyouare.T:Areyousure?(师放课文录音，听音学习应答。)B.师板书句子Sure.Hereyouare.以表情、动作及语调引导学生表达Sure.Hereyouar

7、e.全班---个别生说单词sure,注意语气,语调。（师评价）C,T:Ihaveapencil-box.There’snothinginit.MayIuseyourpencil?S1:Sure.Hereyouare.T:Thankyou.(师向几名学生借物品，操练Sure.Hereyouare.)Step3Summary师带读板书句子，并请生比较MayIuseyourpencil?与Givemeapencil,please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，更委婉。）Step4Lis

8、tenandrepeat听音，跟读。课文两遍并进行角色扮演。Step5Practice生两两对话借学习用品并展示。（师评价）Step6Consolidation总结并进行课堂评价。（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含的字母。）Step7Homework1.听音跟读课文5遍并背诵。2.完成活动手册Lesson153.运用所学句型向好友借一样学习用品。