《太史公自序》同步练习2

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1、《太史公自序》同步练习一、基础巩固1．下列句中加点词的解释全都正确的一项是(　　)①诸侯之相王，王卬于殷　王：姓②司马氏世典周史典：掌管③则学者至今则之则：视为准则④扬名于后世，以显父母显：显露⑤故长于风风：讽喻⑥被之空言不敢辞被：遭受A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥D．①③④⑤2．下列句子中全有通假字的一项是(　　)①事武安君白起　②堕先人所言　③太史公仍父子相续纂其职　④辅拂股肱之臣配焉　⑤主上明圣而德不布闻　⑥扶义俶傥，不令己失时A．①②③⑤B．②③④⑥C．①②④⑤D．①③④⑥3．下列句子中加点词

2、的意义和用法判断准确的一项是(　　)①汝其念哉②察其所以③王卬于殷④建于明堂A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两个“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同4．下列句子中加点词的活用情况分类正确的一项是(　　)①相中山②堕先人所言③整齐百家杂语④存亡国，继绝世⑤善善恶恶⑥则续吾祖矣⑦贤贤贱不肖⑧既科条之矣A．①⑧/②④⑥/③/⑤⑦B．①③②/⑥⑧/④⑤⑦C．①②/⑥⑧/③④/⑤⑦D．①/②⑥⑧/③④/⑤⑦5．下列句子不属于状语后置句

3、式的一句是(　　)A．耕牧河山之阳B．讲业齐、鲁之都C．安在其不辱也D．不如见之于行事之深切著明也二、课内阅读阅读课文第7、8两段文字(太史公曰：“先人有言：……而礼之所为禁者难知。”)，完成6～10题。6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．小子何敢让焉让：谦让，推辞B．诸侯害之害：残害，杀害C．拨乱世反之正拨：治理，整治D．《春秋》文成数万，其指数千指：要旨7．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)A．孔子知言之不用不如见之于行事之深切著明也B．其渐久矣以达王事而已矣C

4、．是故《礼》以节人以天下之大过予之D．不得保其社稷者为人臣者不可以不知《春秋》8．细读选文第二段，下面不属于《春秋》写作意图的一项是(　　)A．上明三王之道，下辨人事之纪B．拨乱世反之正C．善善恶恶，贤贤贱不肖D．贬天子，退诸侯，讨大夫9．下面对原文有关内容的分析或概括，不正确的一项是(　　)A．本文赞扬了《春秋》的博大精深——深含治国礼义方略，足以警戒世人，足以匡正世弊；也含蓄地表达了《史记》的写作目的。B．本文虽是议论文，但字里行间既洋溢着勇承大业“舍我其谁”的豪迈，又蕴含着臧否善恶是非的爱憎，具有较强

5、的抒情色彩。C．选文第二段论述了《春秋》的重大社会作用。D．选文文末用“礼”与“法”对比，从而反衬“礼”更重要。★10.(对应本课“局部探究”第2题)翻译下面的句子。(1)察其所以，皆失其本已。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者

6、难知。译文：_________________________________________________________________________________________________________________________三、课外阅读(2013·江苏高考)阅读下面的文言文，完成11～14题。李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在

7、东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠

8、。曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰不以实告，