太史公自序》同步练习题.doc

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1、太史公有序（时间：45分钟）积累与运用1.下列各句中不含通假字的一项是（）A.失之毫厘，差之千里B.罔罗天下放失旧闻C.辅拂股肱之臣配焉D.以拾遗补艺解析B项“罔”通“网”，“失”通“佚”；C项“拂”通“弼”。答案A.D2.下列各项中加点词意义相同的一项是（）A.司马氏去周适晋而子迁适使反♦♦B.泽流罔极罔疏则兽失••C.孙子膑脚，而论兵法每与臣论此事♦♦D.卒三岁而迁为太史令年六十二，永和四年卒••解析A项分别为“到，去”，“恰逢”；B项分别为“无，没有''“网”；C项分别为“著述”“谈论”；D项均为“死”。

2、答案D3.下列各项中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：以达王事而已矣A.在赵者，以传剑论显B.以其地为河内郡••C.垂空文以断礼义D.汉兴以来，至明天子••解析例句和C项均为连词，表目的，来。A项介词，凭借；B项介词，把;D项连词。答案C4.下列各项中加点词的意义和现代汉语相同的一项是（）A.不得与从事B.整齐其世传♦♦♦♦C.故发愤且卒D.忠信行道，以奉主上••••解析A项指“参与其事”；B项指“整理，归纳”；C项指“愤懑”。答案D1.下列各句中加点词的活用方式与其它三句不同的一项是（）A.坑赵长

3、平军B.学者到今则之••C.诸侯之相王D.父不父则无道•♦解析B项为名词的意动用法，其他三项均为名词活用为动词。答案B2.下列各句的句式和例句相同的一项是（）例句：欲以何明A.昔孔子何为而作《春秋》哉？B.显功名于虞夏C.臣不臣则诛D.浮于沅、湘解析A项和例句为宾语前置句，B、D为状语后置句，C项为被动句。答案A3.下列对课文内容的分析和概括不正确的一项是（）A.司马迁的感叹表明，他对自己在汉武帝面前为李陵辩护一事深感后悔。B.“身毁不用”的叹息表明，司马迁在遭祸前，还有著述以外的志向。C.贤圣发愤著述的故事，

4、给了司马迁巨大的精神动力D.司马迁列举古圣先贤的事迹，从一个侧面表明了他想像古圣先贤-•样创立不朽业绩。解析司马迁并未对辩护一事感到后悔。答案A阅棱与鉴赏—、课内精读（一）阅读下面的语段，回答后面的问题。%1太史公曰：“先人有言：自周公卒五百岁而后有孔子。孔子卒后至今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际。意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！”%1上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”太史公曰：“余闻萤生曰：周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。孔子知言之不用

5、，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而巳矣。子曰：我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明也。夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。《易》著天地阴阳四时五行，故长于变；《礼》经纪人伦，故长于行；《书》记先王之事，故长于政；《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风；《乐》乐所以立，故长于和；《春秋》辨是非，故长于治人。是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易

6、》以道化，《春秋》以道义。拨乱世反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千。万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。察其所以，皆失其本己。故《易》曰失之毫厘，差以千里。故曰臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。%1“故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。为人臣者不可以不知《春秋》，守经事而不知其宜，遭变事而不知其权。为人君父而不通于《春秋》之义者,必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。其实皆以为

7、善为之，不知其义，被之空言而不敢辞。夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父,子不子。夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则孝。此四行者，天下之大过也。以天下之大过予之，则受而弗敢辞。故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼禁未然之前,法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者知知。”（选自《史记•太史公自序》）注释：（1）壶遂，人名，天文学家。（2）董生，西汉儒学大师萤仲舒。1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.小子何敢让焉。让，谦让，退让。B.诸侯害之。害，残害，杀害。C.拨乱世反

8、之正。拨，治理，整治。D.《春秋》文成数万，其指数千。指，通“旨”，意旨，意向。答案B2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）A.孔子知言之不用师道之不传也久矣B.其渐久矣则知明而行无过矣C.是故《礼》以节人加之以师旅D.不得保其社稷者求人可使报秦者答案C3.下列各句括号中补出的省略内容不正确的一项是（）A.我欲载之（以）空言。B.（有国者）后有贼而不知。C.（人臣）