蚕文化教学设计-程晓洁

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1、文化校本课程课堂教学设计课题Thefeelingofthesilkworm适用年级六年级上适用学科英语课时数1简要分析六年级上第六单元主要让学生掌握几个表达心情的单词：sad、happy、afraid、worried、angry。我结合《蚕文化》校本课程，把蚕宝宝的长大过程用故事的形式进行教学，在教学过程中不仅渗透单词的教学，又让学生感知蚕宝宝的一生，并对《蚕文化》产生更为浓厚的兴趣。教学目标知识与技能学生能听、说、认读单词：sad、happy、afraid、worried、angry，并能通过这几个单词对蚕宝

2、宝的一生用故事的形式进行简单讲述。过程与方法通过故事的形式感知蚕宝宝的一生，了解蚕宝宝的伟大。情感态度与价值观让学生感受蚕宝宝的伟大，并对《蚕文化》产生更为浓厚的兴趣。。教学重点学生能听、说、认读单词：sad、happy、afraid、worried、angry。教学难点通过单词的学习能对蚕宝宝的一生用故事的形式进行简单讲述。课前准备1、PPT2、关于蚕的资料板书设计Howdoesthesilkwormfeel?Itis______.sadhappyangryafraidworried教学过程1、Warm-up

3、1)Askandanswer:What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalis_____.2)Guessinggame:Whatanimalisit?A:Itisbigandheavy.Ithasalongnoseandashorttail.Ithasbigearsandsmallears.Itlikesbananasverymuch.B:Itissmallandyellow.Ithasasmallbody.Itlikesflowersverymuch.Itcanfly

4、inthesky.C:Itissmallandwhite.Ithasalongbody.Itcanspitthesilk.Itisverygreat.2、Presentation1）通过谜语教学单词：silkworm2）通过PPT进行故事教学：A:Hello,Iamsilkworm.Icomefromasmallhouse.Thehouseisblack,Iamveryafraid,Iwanttocomeout.教学单词：afraid。B:Oh,Igooutofmyhouse.Iamsohappy.教学单词：h

5、appy。C:Oh,Iamhungry.WhatcanIeat?Iamsad.教学单词：sad。D:Look,leaves,Icaneattheleaves.Theleavesaresoyummy.Ilikethensomuch.Ibecomefatterandfatter.Iamsohappy.E:Iamtoofat.Idon’twanttomove.Idon’swanttoeattheleaves.WillIdie?Iamworried.教学单词：worried.F:Amazing!Alotofsilkar

6、oundme.G:Oh,mygod.Icanflynow.Iamsoexcited.3)Retellthestory.Hello,Iamsilkworm.Icomefromasmallhouse.Thehouseisblack,Iamvery____.Iwanttocomeout.Oh,Igooutofmyhouse.Iamso_____.Oh,Iamhungry.WhatcanIeat?Iam_____.Look,leaves,Icaneattheleaves.Theleavesaresoyummy.Ilik

7、ethensomuch.Ibecomefatterandfatter.Iamso______.Iamtoofat.Idon’twanttomove.Idon’swanttoeattheleaves.WillIdie?Iam______.Amazing!Alotofsilkaroundme.Oh,mygod.Icanflynow.Iamso______.3、Consolidation1)呈现蚕宝宝从蛹到蛾的图片，配上句型：Howdoesthesilkwormfeel?Itis_____.让学生填一填，并说一说。2

8、）Homework:Retellthestorytoyourparents.设计思路为了更好地把蚕文化融入到英语教学中，我在设计教材时，用拟人的手法以简单的语言，形象地叙述了“我”—蚕宝宝在成长过程中所出现的心理变化，让学生既掌握了学习的重点，又体现了蚕文化特色，在课外，可以让学生收集一些关于蚕文化的传说，让学生更深入地了解蚕文化的种种韵味。设计者程晓洁